李玲
- 作品数：16 被引量：28H指数：3
- 供职机构：北京电子科技学院更多>>
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- 相关领域：文化科学艺术政治法律哲学宗教更多>>
- 我国教育政策制定的两次互动对中国音乐理论话语体系构建的启示被引量：1
- 2021年
- 我国的教育政策制定是经过反复研讨、调研协商,由政府和学界互动而酝酿产生的。透过改革开放以来学界与政府在教育政策制定中的两次互动案例,廓清了顺应时代潮流、国际趋势为构成二者良性互动的前提条件,其形成的良性互动机制为中国音乐理论话语体系构建提供了重要启示。
- 李玲谢嘉幸
- 关键词：学界教育政策制定
- 基于体验式教学的普通高校艺术教学模式探索——以北京电子科技学院为例被引量：1
- 2017年
- 在新媒体时代移动学习的影响下,学生的认知水平发生了变化,普通高校艺术教育正面临着新机遇和新挑战。"怎么教"比"教什么"更为重要。普通高校艺术教师以建构主义理念为基础,探索以体验式教学为驱动的新型艺术课堂教学模式改革,梳理形成"四结合"的艺术教学模式,阐释了体验式教学在艺术课程中的具体应用,以实现学生的艺术能力与人文素养共生发展,促进德智体美全面和谐发展。
- 李玲孟新芝
- 关键词：体验式教学建构主义教育技术
- 普通高校艺术教育与团学工作融合路径探究
- 2013年
- 党的十八大对加强教育改革提出了明确要求。文章以党的十八大精神为指引,通过调研分析普通高校艺术教育和团学工作在突出培养学生思想政治素质方面的做法和经验,研究两者融合共同促进大学生思想政治素质提升的基本路径。
- 李玲
- 关键词：艺术教育团学工作
- 歌唱心理的调适被引量：1
- 2017年
- 歌唱心理属于艺术心理学范畴,其构成是复杂的,受到歌唱主体的情绪、个性（性格）、意识、气质等各类综合因素的影响。歌唱心理在声乐演唱和表演中发挥重要作用。针对演唱者在歌唱过程中常出现心理状况,需要结合实际情况,在认真刻苦训练、增强情感联想、提升心理素质、预判突发状况等方面进行调适。
- 李玲盛辉
- 关键词：歌唱心理情绪调适
- 在艺术教育中奏响主旋律社会主义核心价值观融入高校艺术教育的意义、作用和方法被引量：4
- 2016年
- 社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。在高等教育体系中,既要激活思想政治理论课程内部的活力,还要将社会主义核心价值观教育融入到更为广泛的素质教育全过程。充分认识社会主义核心价值观对艺术教育产生的重要意义和积极作用,对于如何依托课堂教学、实践教学,借力互联网思维,将社会主义核心价值观融入艺术教育的方法提出了建议。
- 李玲杨凌孟新芝李亚兰
- 关键词：社会主义核心价值观高校艺术教育
- 从高校人文课程古诗词唱诵编创艺术实践谈文化自信
- 2019年
- 乐以诗为本,诗以声为用。中国最早的诗与歌是紧密联系在一起的。乐教成为中华优秀传统文化的重要构成部分。从后现代主义视角高校遵循“以学生为主体”的教学理念,深度激发人文课程之间协同育人作用和蕴含的思想政治教育作用,通过古诗词唱诵、编创的研究与实践,以美育潜移默化地引导大学生增强对古诗词艺术的喜爱和学习热情,进而增强对古诗词的理解力、表现力和思维想象力,探索高校师生对中华优秀传统文化的传承与创新路径。
- 李玲孟新芝
- 关键词：古诗词歌曲文化自信
- 普通高校大学生艺术团建设的分析与思考被引量：11
- 2011年
- 艺术教育是高等院校实施素质教育的主要形式和有效途径。本文分析了当前普通高校大学生艺术团的现状和存在的问题,提出了进一步加强和改进普通高校大学生艺术团建设、管理等方面的建议。
- 张扬李玲
- 关键词：素质教育艺术团校园文化
- 高校《音乐鉴赏》课程思政的“六个让”——以北京电子科技学院为例被引量：4
- 2022年
- 新时代在国家对课程思政与美育双重重视的背景下,高校美育课程思政可谓正当其时,但需要注意如何正确发挥好美育的德育功能。以北京电子科技学院《音乐鉴赏》作为高校美育课程思政教学实践与研究的切入点,对美育课程思政建设方向、重点以及目标进行整体设计,从音乐作品的选择、中华优秀传统文化“双创”、树立多元音乐文化观、激发创新思维与跨学科思辨等六个维度对教学过程中的主要做法加以梳理并凝练为“六个让”,最后对高校美育课程思政建设提出思考。
- 李玲杨凌
- 关键词：美育音乐鉴赏中华优秀传统文化
- 新时期高校学生基层党建工作创新探析被引量：3
- 2012年
- 新时期新发展对高校学生基层党建工作提出了新的机遇和挑战。文章以科学发展观为指导,结合共青团组织在团员青年中发挥的积极作用,对高校学生基层党建工作的创新提出了探索和思考。
- 李玲唐伟
- 关键词：共青团组织
- 关于师生关系影响因素的调查分析——以北京电子科技学院为例
- 2015年
- 研究我院师生关系影响因素具有重要的实践意义。本研究采用自编调查问卷分别对136名教师和462名学生进行调查分析。通过数据分析和访谈,本研究将我院师生关系影响因素主要归纳了学校、教师和学生三个方面共十个主要影响因素。
- 李亚兰孟新芝李玲
- 关键词：师生关系影响因素
