杨贵彬
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- 创建英语“四有”课堂”——英语翻转课堂模式探索
- 2017年
- 为改变高职英语"耗时费力低效"的尴尬境地,本文对高职英语课的课程设置、教学模式、教学方法和评价体系四大方面进行了逐层推进式改革,创建了基于微课的翻转课堂模型。通过实践证明,翻转课堂模式受到了教师和学生的欢迎,实现了教学相长;通过创建"四有"课堂,解决了"英语学习无用、英语学习无趣、英语学习无法和英语学习无效"的普遍性问题。
- 平晓美杨贵彬刘治刚
- 关键词：英语教学
- 高中英语写作教学中过程教学法的运用
- 过程教学法在高中英语写作教学中具有多方面的优点,其可以充分发挥学生英语创作的主观能动性,激发学生对英语写作的兴趣和热情,并使学生能够看到自身写作水平的进步,树立自信心,从而更加积极地参与到英语写作教学中去。本文主要论述了...
- 杨贵彬
- 关键词：过程教学法高中英语写作教学
- 一节阅读课例的设计过程及引发的思考
- 2017年
- 分析新课标人教版教材中一节阅读课例的准备过程可知,课例中通过适当的教材分析,学情分析,及一系列的活动设计。呈现了对学生阅读思维、阅读能力的培养,引发了学生对相关话题的社会思考。
- 杨贵彬
- 关键词：课程设计文化遗产
- 从教师的＂权威＂到教师是否有＂惩戒权＂--读陈桂生教授的《师道实话》所思
- 2014年
- 陈教授对“权威”的解读是“权力威视”。“权”是秤锤，那么有资格衡量的人便获得了权力。“威”即威力、威信、威望之意。那么按照以上对“权威”的解读，教师之所以有权威是因为：首先教师是有资格衡量的人（这是教师职业所赋予的），有资格指导学生的品德发展方向和知识的获取。另外还包括因教师自身的道德修养、学识修养等获取的威信、威望。
- 杨贵彬
- 关键词：教师职业惩戒权实话师道品德发展道德修养
- 爱不能倾斜——学生日记给我的反思
- 2011年
- 班主任的工作是琐碎和繁重的,但同时也是充满着人情味的。班主任如何才能真正走进学生的内心世界:一、需要注意和学生沟通的方式。二、对学生要严中有爱,爱要均等。
- 尹丽娟杨贵彬
- 关键词：班主任工作日记
