王书丽
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
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- 孔繁森的君子人格刍议
- 2021年
- 儒家所向往和追求的君子是集大志大义、大仁大善、大智大勇、大美大才于一体的大德大能的完人。就孔繁森来说,他既赤诚报国、人民至上,又智勇双全、好学多才,既有君子的道义担当和大仁大爱;又有君子的谋略胆识和风度才气,其所思所想、所作所为虽高尚到一般人难以企及,也平凡到每个人都可效仿。领导干部可以学习其志存高远、奋发有为,忠诚干净担当的公仆意识和奉献精神;广大党员可以学习其抵御世俗浊流,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚人格;普通群众可以学习其与人为善、敬老爱幼,明德格物、立己达人,知行统一、好学上进等优秀品格。
- 王凤芹白洁王书丽
- 关键词：君子人格道义担当
- 论辩论式教学法在高职思政课教学中的应用实效被引量：1
- 2018年
- 辩论式教学是以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征,在辩论中主动获取知识、提高素养的教学方式。学院思政课教师通过实施辩论式教学逐渐掌握了四个"精心"的操作技巧,并根据教学实践中存在的缺陷提出了提前做好辩论课准备工作、发挥教师掌控引导作用、及时布置"后续"任务的应对举措。
- 王书丽
- 关键词：辩论式教学法高职生思政课应用实效
- 新时代“两步走”战略的实践逻辑探析
- 2020年
- 新时代“两步走”战略规划直接孕育于新时代中国特色社会主义的伟大实践,是以习近平同志为核心的党中央坚持问题导向和人民立场,立足于中国现实国情和全球发展视角,基于当代中国社会主要矛盾的层次提升、中国特色社会主义进入新时代及仍处于重要战略机遇期的科学研判,在吸取中外牺牲环境进行现代化建设教训的基础上,对我国现代化建设作出的中国设计和中国方案。
- 王凤芹王书丽
- 关键词：实践逻辑
- 论中国特色社会主义进入新时代的客观基础和政治意蕴
- 2018年
- 党的十九大报告作为马克思主义中国化的纲领性文件,作出了"中国特色社会主义进入了新时代"的科学论断。这一重大论断源于中国特色社会主义实践的历史积淀、党的十八大以来的发展成就导致的社会主要矛盾变化、当今的国际形势及中国国际地位的角色转变,标定了中国未来发展所处的崭新方位,具有极其丰富的政治意蕴。
- 王凤芹王书丽
- 关键词：中国特色社会主义政治意蕴
- 高职思想政治理论课教学改革初探
- 2009年
- 思想政治理论课是对大学生实施思想政治教育的主渠道,是塑造大学生正确的人生观、世界观的重要途径。本文结合高职院校的实际情况,客观分析了高职院校思想政治理论课的现状并对高职院校政治理论课教学改革进行了有益的探索。
- 王书丽
- 关键词：高职思想政治理论课教学方法
- 习近平“人类卫生健康共同体”理念及其构建原则和路径研究
- 2021年
- 习近平提出的“人类卫生健康共同体”理念蕴含以人民为中心的民本意识、生命健康至上的敬畏意识,休戚与共的整体意识、共同发展的全球意识,平等相待的包容意识、守望相助的合作意识。实践“人类卫生健康共同体理念”要坚持人民至上、科学理性、团结合作、共商共建共享与生态生命一体化原则,构筑疫情防控“人民”防线与防疫战疫共同体,制定正确应对策略,建设多边合作协调机制,实现人与自然的和谐相处。
- 王书丽王凤芹
- 新时期加强和改进高职院校中共党史教育的探索与思考——以聊城职业技术学院为例被引量：1
- 2018年
- 高职院校加强和改进中共党史教育工作既是提高高职大学生思想政治素质的需要,也是培养德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人的需要。目前高职院校中共党史教育的现状不容乐观,存在亟需解决的问题。聊城职业技术学院致力于打造"知史爱党"素质教育体系,在加强和改进高职生中共党史教育方面进行了卓有成效的实践探索,丰富了中共党史教育的有效途径,形成了独具特色的教育模式。
- 王书丽
- 关键词：高职院校
- “中国梦”视域下优化高职思政课课程体系的探索与实践被引量：1
- 2020年
- 为认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,聊城职业技术学院不断优化高职思政课课程体系,创新设置了“中共党史教育”“图说国史”两门特色选修课程,并通过优化原有课程、丰富课程资源、加强教师培训力度等方式,构建起五门思政课协同育人的课程体系,为学生成长注入红色基因,充分发挥了高职思政课立德树人的作用。
- 王书丽
- 关键词：中国梦高职思政课课程体系
- 论习近平奋斗幸福观对高校思政教育的意义和价值
- 2022年
- 习近平总书记的奋斗幸福观是以人民为中心、以劳动创造为基础、以中国及全球发展为视野的奋斗与幸福动态辩证统一的新时代幸福观。这一奋斗幸福观是高校培育时代新人和开展劳动教育的理论指导和实践遵循。开展习近平奋斗幸福观教育是高校提升学生核心素养的得力举措。
- 王书丽王凤芹
- 关键词：高校思政教育劳动教育
- 新中国史教育教学中的科技成就诠释探索
- 2021年
- 在新中国史教育教学中,坚持为新中国喝彩、给共产党点赞、帮大学生鼓劲的原则,以科技成就为线索,从“两弹一星”支撑起中国的政治大国地位、路网建设奠定了中国的经济富强基础、科技创新点燃起中华民族的复兴梦想、科技应用改善着中国人民的生产生活等四个板块来诠释新中国成立70多年来的科技成就,做到了点面结合、纵横交织,图文并茂、浅显易懂,生产生活、两相兼顾。
- 胡春霞王书丽王凤芹
