王国霞
- 作品数：11 被引量：91H指数：5
- 供职机构：东北师范大学教育科学学院心理学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 心理对照对目标追寻的影响被引量：2
- 2016年
- 心理对照是指个体通过将目标实现以后的收获与现实中可能遇到的障碍相对照,进而增加成功期望水平与目标追寻行为之间联系强度的自我调节策略。其作用机制在于改变了未来梦想情境和现实障碍的认知联系,提高了实现目标的动机,改变了遇到困境时的反应。心理对照策略能促进健康、学业等领域的目标达成。未来研究应该在自发心理对照策略的使用情况、心理对照策略的内容特征对目标达成的影响、心理对照策略效果的文化差异等方面进一步深入。
- 盖笑松王国霞Oettingen GabrieleGollwitzer MPeter
- 关键词：空想
- 行动研究对中小学教师专业发展的促进作用探析——以长春汽车产业开发区中小学教师行动研究为例被引量：10
- 2012年
- 行动研究对教师专业发展具有积极的影响。调查研究发现,参与行动研究较多的教师在专业知识、专业技能、专业情意和专业自主发展上明显好于未参与或者参与行动研究较少的教师。具体表现在,促进教师开展问题导引式阅读,不断提升教师自我效能感,改变专业生活方式,生成个人实践理论,激活专业发展动力,实现专业的自主发展。调查研究还发现,情感导航、方法融合、理论先行等策略,可以帮助中小学教师规避行动研究过程中出现的一些问题,提高行动研究的效果。
- 蔡京玉王国霞
- 关键词：教师专业发展
- 大学生自我同一性发展研究被引量：5
- 2011年
- 采用纵横结合设计对925名大学生的自我同一性发展水平进行追踪调查,结果发现:大一上至大二上、大四年级是大学生自我同一性水平下降较明显的时期;男女生的自我同一性发展趋势有所不同,女生在"过去的危机"和"将来自我投入的愿望"上的投入程度先降低再上升,而男生则是一直降低,且女生对"将来自我投入的愿望"普遍高于男生;达到自我同一性形成地位并不意味着自我同一性发展的完成,仍然有可能倒退至其他状态。
- 徐娜王国霞盖笑松
- 关键词：大学生自我同一性
- 教师支持对学生自主动机和学习投入的影响:基于变量中心和个体中心的视角
- 自我决定论认为，教师是影响学生学习的重要社会环境，教师能够通过提供不同风格的教师支持(卷入、结构化、自主支持)，以满足学生的三种基本需要(归属需要、胜任需要、自主需要)，从而促进学生的自主动机，使其在学习上投入更多努力。
- 林天秀王国霞
- 关键词：卷入
- 教师自主支持与学生学业成就关系的元分析:心理需要、动机及投入的中介作用
- 在教育实践过程中,学生所处的环境对其个体发展具有重要的作用,教师作为教学活动中的主要引导者其教学风格对学生产生直接的影响。近年来,自主支持型教学风格受到诸多学者们的关注,当教师表现为自主支持型教学风格时会给学生提供更多的...
- 赵扬王国霞
- 关键词：学业成就
- 文献传递
- 师范生教师职业成熟度问卷的编制被引量：27
- 2010年
- 针对领域一般性职业成熟度测量中存在的问题,从领域特殊性视角出发,在开放式问卷调查的基础上编制了师范生教师职业成熟度问卷,包括师范生教师职业态度成熟度和师范生教师职业能力成熟度两个分问卷,经过对2056名大学生的初测和5512名大学生的正式实测,结果发现:(1)师范生教师职业态度成熟度问卷包括内在取向、确定性、独立性和外在取向四个维度,研究编制的师范生教师职业成熟度问卷具有较好的信效度。(2)一般职业成熟度无法替代师范生教师职业成熟度的测量结果。与非师范生相比,师范生在师范生教师职业成熟度问卷上的得分更高,师范生教师职业成熟度随年级升高呈增长趋势。这些结果对于师范生教师职业成熟度问卷的构想效度提供了较好的支持。
- 缴润凯王国霞刘立立
- 关键词：师范生
- 心理对照与执行意向对目标追寻的影响
- 计划行为理论认为目标意向是影响目标达成的重要因素，然而一系列的实证研究和元分析均发现目标与行动之间仍然存在巨大的鸿沟，目标意向并不能保障目标达成。后继很多研究者试图去寻找缩小目标意向与目标达成之间鸿沟的策略，其中Oett...
- 王国霞
- 关键词：自我调节
- 文献传递
- 意向性自我调节的理论基础及研究进展
- 遗传、环境和主观能动性以及三者之间的复杂相互作用是个体心理发展的基本动力,其中主观能动性的具体表现就是个体的自我调节过程。自我调节的最高形式是对自身发展进行的自我调节即意向性自我调节,是指个体以增强个体功能或优化自我发展...
- 王国霞
- 关键词：青少年主观能动性
- 文献传递
- 个体化概念辨析被引量：5
- 2011年
- 个体化过程是当代儿童青少年发展与教育研究中的重要课题。然而,由于该研究领域处于持续发展变化之中,目前研究者关于个体化概念的看法存在着诸多分歧。文章从个体化理论及概念涵义的发展、个体化测量及操作性定义的发展两个角度对目前研究中的个体化概念进行了分析和总结,在此基础上对现有概念进行了整合:个体化是个体在认知与情感等领域中,在逐渐形成亲子联结的新形式的同时,不断发展独立自主品质的过程。文章还对个体化与相关概念之间的关系进行了辨析。
- 王国霞盖笑松
- 关键词：个体化
- 青少年期的意向性自我调节被引量：18
- 2011年
- 意向性自我调节是指个体以增强个体功能或优化自我发展为目标,积极协调情境中的要求、资源与个人目标之间关系的一系列行动过程,其主要理论基础是SOC(选择、优化和补偿)理论。研究发现青少年期是意向性自我调节发展的关键时期,意向性自我调节既能直接影响青少年发展,又能与家庭、社区等情境因素以及活动经验等近端过程交互作用,从而间接影响青少年发展。未来研究应该在意向性自我调节的测量方法、过程观的研究范式、发展规律和培养途径等方面进一步深入。
- 王国霞盖笑松
- 关键词：青少年
