程娓娓
- 作品数：8 被引量：17H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “高等教育的内涵”综述被引量：1
- 2013年
- 高等教育的概念,由于时代、国别的不同以及不同社会的教育制度、教育的普及程度、对大学观的视角不同,见仁见智。因此,高等教育在不同人的眼中有着不同的内涵。比较有代表性的观点有中学后说、对象拓展说、广狭义说、高与专说、学术与专业教育说、专业教育与社会活动说以及文化层次说。
- 程娓娓
- 关键词：高等教育
- “适合学生的教学”学术会议综述
- 2013年
- 中国教育学会教学论专业委员会理事会暨"适合学生的教学"高层论坛就"适合学生的教学"这一命题提出的背景、适合什么样的学生、适合学生的什么、适合的形式和标准以及适合与否谁来评断等问题展开讨论,并从教学、课程设置、教师专业发展、学生自身特点、学校文化构建、政治制度保障等方面来寻求"适合学生的教学",以达到实现有效教学的目的。
- 程娓娓陈安兰
- 关键词：有效教学
- 我国高校同质化相关研究综述被引量：10
- 2013年
- 高等教育多样化是高等教育大众化发展的必然结果,然而由于各高校定位不准、分层不明及政府评估标准单一,使得不同类型的高校同质化现象日趋明显,造成了国家教育资源严重浪费、毕业生就业压力增大、高校面临生存危机等诸多负性影响。避免高校同质化,主要有三大对策,即:构建多元评价体系;科学定位,谋求特色发展;转变教育观念,重视办学理念。
- 程娓娓周元宽
- 关键词：高等教育多样化办学理念
- 校本课程开发:预防我国高校同质化的良方被引量：3
- 2013年
- 高校同质化的原因之一就是课程设置的趋同。高校要办出特色,需在课程设置上融入本校的特色,即重视校本课程开发。校本课程开发能够体现学校办学特色,促进学生的个性全面发展,培养教师的专业素养以及满足市场对多样化人才的需求,从而避免同质化教育。
- 程娓娓周元宽
- 关键词：校本课程开发
- 大学之我看——读《走出象牙塔——现代大学的社会责任》有感
- 2012年
- 读《走出象牙塔——现代大学的社会责任》引发了我如下的思考:大学的基本学术价值,大学对社会问题的反映方式以及如何从非学术的角度来看大学的社会作用。
- 程娓娓衡霄
- 关键词：学术价值
- 教育病理学视野下的高等师范院校同质化研究——以安徽省为例
- 近年来,乘我国高等教育大众化大力发展之东风,安徽省高等师范院校也呈现快速发展的一片“繁荣”景象。短短几年的时间,十几所高等师范院校由原来的大专学校升格为本科院校。在升格之路上,开始了模仿及与其它学校的同质发展。诚然,同质...
- 程娓娓
- 关键词：高等师范院校同质化教育病理学可持续发展
- 文献传递
- 由博雅教育理念引发的对我国高等教育现状的思考被引量：2
- 2012年
- 大学理念事关我国高等院校的生存和发展。在高等教育大众化背景下,很多院校由于利益驱使而放弃了自己的原则,从而造成我国高等院校质量下降、人才培养知识结构雷同等现象,最终导致高等教育同质化现象局面的产生。反观耶鲁学院坚守的博雅教育理念,注重学生心智培养的精神,对我国高等教育的发展有很深刻的启发。一所大学要想成为高深学府,一定要坚守自己的理念,走特色发展之路。
- 程娓娓
- 关键词：博雅教育教育理念同质化
- 教育病理学视野下的高等师范院校同质化研究
- 近年来，乘我国高等教育大众化大力发展之东风，安徽省高等师范院校也呈现快速发展的一片“繁荣”景象。短短几年的时间，十几所高等师范院校由原来的大专学校升格为本科院校。在升格之路上，开始了模仿及与其它学校的同质发展。诚然，同质...
- 程娓娓
- 关键词：高等师范院校同质化教育病理学
- 文献传递
