乔雪峰
- 作品数：21 被引量：137H指数：7
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 权力失衡中的专业学位教育:质量危机与模式重构被引量：6
- 2010年
- 专业学位教育已经成为我国高层次人才培养的重要组成部分。但在专业学位教育中,政府、高校和市场的良性互动系统并未形成。体现市场需求和权力的专业组织缺位,对专业学位教育质量的负面影响显著,并反映出我国高校组织与所属体制结构的局限。专业学位教育质量危机的解决,有赖于政府、高校及市场之间协调机制的重构,其关键环节在于专业组织的制度嵌入。
- 乔雪峰宗晓华
- 关键词：专业学位教育教育质量
- 金融危机中美国加州社区学院财政应对政策及启示被引量：2
- 2011年
- 金融危机对美国加州社区学院财政产生了巨大的冲击。为了缓解财政收入下降的负面影响,联邦政府、州政府以及加州社区学院在沟通与协作中共同应对,以强有力的政策保障社区学院的财政稳定。金融危机中美国社区学院财政政策的一个重大启示是,作为大众化高等教育的中坚力量,地方高校在经济可持续发展中的地位举足轻重,地方高校的经费必须受法律和财政的坚强保障。
- 乔雪峰宗晓华
- 关键词：金融危机教育财政
- 理想与现实:教研组作为专业学习社群的批判反思被引量：18
- 2013年
- 一定程度上,教研组具备了专业学习社群的诸多特质,可视为后者的中国模式。然而,行政权力的过度干预、精细化管理的过分推崇、以及华人社会和谐文化的无远弗届,使得该社群因素遭受重创。学校虽采取诸多措施,试图让教研组重新成为专业学习社群,无奈药不对症,致使两者渐行渐远。文章指出问题的症结在于忽视了实践中的教师专业性,呼吁要尊重教师自主发展空间,关注其在学校变革中的努力,如此才能使得教研组功能复归。
- 操太圣乔雪峰
- 关键词：教研组教师合作本土化
- 学校课程与文化的整体建构——基于苏派名校联盟中小学校长的问卷调查分析
- 2016年
- 国家课程目标的校本化和实施方式的变革是学校课程的根本特色。有质量的课程开发标志着教师专业发展水平走向高峰。学校文化个性集中表现为独特的办学理念、鲜明的课程特色。特色课程是对话现实的行为选择，文化个性是对话历史的意义发现，二者整体建构旨在创造优质教育高地。
- 王一军乔雪峰
- 关键词：课程文化
- 外语学科博士研究生培养困境及出路:基于博士生资格考试制度的探索被引量：2
- 2013年
- 随着招生规模的不断扩大,我国外语学科博士生培养质量已引起关注,然而关于外语学科博士研究生教育的研究文献却非常罕见。本文以外语学科博士生培养机制为切入点,通过分析博士生考核评价机制,探索在外语学科博士培养中实施博士生资格考试制度的可行性和潜在的制度障碍,为提升我国外语学科博士教育质量提供建议和政策参考。
- 乔雪峰于书林
- 关键词：教育质量
- 论科举制对封建社会文化传播和阶级流动的影响被引量：1
- 2009年
- 科举制在封建社会作为一种主要的人才考察制度,将社会所需人才选拔出来,维系着整个国家的稳定。在阶级地位不平等的封建社会,稳定则又意味着上层地主阶级有效维护自己的既得利益,防止下层平民的进入。在这一点上,科举制则有效维持着社会地位的不平等。同时,统治者又垄断了知识体系,通过科举,向社会传播有利于自身统治的思想。
- 乔雪峰
- 关键词：科举制阶级知识文化
- 全球化的挑战:北欧教师教育历史进程的审视被引量：4
- 2010年
- 北欧国家的教育向以均等、优质为追求目标,然在新公共管理浪潮下,原本远离市场、高度集权、强化集体概念的北欧国家也受到波及。教育改革"政策流行病"渗透并重塑北欧国家的教师教育制度。"大学化"改革将教师教育推向社会的中心,而新公共管理引发的冲突则将北欧教育传统打得支离破碎。在全球化所带来的新的范式中,国家的边界被打破,协调好各种力量成为北欧教师教育所需要应对的新的挑战。
- 操太圣乔雪峰
- 关键词：新公共管理博洛尼亚进程权力
- 能动性与教师本体性安全被引量：10
- 2011年
- 改革情境下角色期待与身份认同间的张力威胁到教师的本体安全和专业发展。在指令型的制度框架和权威性的专业话语中,教师沦为教育改革的对象和工具,被动地执行预设的角色。传统道德制约下,过度责任强加到教学中,教师角色被过分苛求,生活世界被边缘化。重塑教师本体地位,需要激发其能动性,培养反思性实践,并在基层生成信任文化。
- 操太圣乔雪峰
- 关键词：能动性本体性身份认同
- 新加坡数学课程特色、发展趋向及其启示被引量：8
- 2017年
- 课程标准是课程改革的重要政策窗口。在稳中求进的发展过程中,新加坡教育部于2013年颁布了中小学数学教学大纲,深化了新加坡在中小学数学课程改革方面的成效,对课程内容及教学过程的描述在操作层面上具有重要的指导意义。与大纲修订相应的是对新大纲实施效果的评定。2016年新加坡教育部讨论确定对新大纲实施效果的评定将围绕能力(Competence)、自信(Confidence)、创新(Creative)、批判(Critical)和求知(Curious)(简称5C)进行。这对我国的课程改革,尤其是新近关于核心素养的探讨有很好的借鉴作用。
- 金海月乔雪峰
- 关键词：发展路向
- 高等学校组织发展和权力分化
- 2009年
- 学术权力和行政权力并存是高等学校中特有的现象,由于大学教师和行政工作者在价值和行为等方面的差别,在权力行使的过程常产生冲突,阻碍了学校的发展。但是问题在于这种权力分割是如何形成的,又会发生怎样的改变呢?从高等学校发展的历史过程来分析高等学校组织发展和权力分配的变化,并揭示其内在驱动力,从而指出这种二元权力分割的必然性,并试图寻求一种新的协调模式。
- 乔雪峰
- 关键词：学术权力行政权力劳动分工
