刘和海
- 作品数：76 被引量：563H指数：12
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目安徽省社会科学规划项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学哲学宗教政治法律更多>>
- 论多元视角下的教育技术学实践被引量：1
- 2011年
- 在教育信息化的过程中,我国教育技术学科发展较快与较热,然而也存在诸多问题。在当前教育技术学现状的基础上,从技术哲学、知识管理、绩效技术、媒介素养四个层面来构建中国本土化的"教育技术学实践体系",探寻多元视角下的教育技术学实践。
- 刘和海
- 关键词：技术哲学知识管理绩效技术媒介素养
- 灌输与交互:新媒体视角下的课堂重构
- 随着"互联网+"时代的不断发展,传统课堂要素在新媒体的影响下,发生了一些变化.互联网的发展增加了人们对课堂教学的需求,"互联网+"时代下的新媒体为信息化课堂教学提供新机遇.本文从新媒体的价值属性出发,阐述了传统课堂要素以...
- 吴雪刘和海
- 关键词：课堂教学新媒体技术教育信息化
- 教育信息化过程中的教与学反思被引量：1
- 2011年
- 随着教育信息化的发展,教育观念的变革,学校教学过程中的教与学的关系也在不断发生变化。教师从主体到主导;学生从接受学习到自主学习;教学媒体从传统媒体到现代多媒体;评价方式从学科考试到综合测评;对于这一系列的变化,我们只有冷静地反思与正确地对待,才能真正提高教学效益,实现教育的现代化。
- 汪坚刘和海
- 关键词：教师角色教学手段
- 顺应和冲突:应用型本科高校中的“MOOC”发展策略被引量：1
- 2017年
- MOOC的迅猛发展对于高校的生态环境产生了巨大的影响,应用型本科高校应思考能否参与MOOC,如何参与MOOC。通过研究发现:该类学校的师生都对MOOC有着强烈的兴趣;但同时也有巨大的担忧:担心师资、教学条件和管理都相对薄弱的学校会被MOOC这种教学形式和承载的优质教学资源所边缘化。不同于明星高校的参与方式,该类学校要走出属于自己的特色之路。基于学校特点和发展要求,应用型本科高校的MOOC发展可以从教师专业培训、学生在线学习、基础公共课和部分专业课程逐步开展,层层深入,最终达到推动学校教育教学改革、提升教学和人才培养质量的目标。
- 徐菲刘和海
- 关键词：应用型本科高校
- “互联网+工会”模式下“指尖”服务模式探究
- 2018年
- 在信息化时代,挖掘“互联网+”应用的时代价值,深入研究自媒体时代中“互联网+工会”服务模式,探讨移动APP、QQ、微信公众号等形式的服务路径、模式与策略,突出“指尖”服务的现代性,实现“掌上办公”“微信支架”“服务共享”等模式,以达到“资源共建共享、信息沟通畅通、需求及时反馈、服务随时随地”的效果,从而满足各机关与学院工会成员的不同时空的业务办理或者服务请求的需要。在此基础之上,构建“互联网+工会”的“指尖”服务机制以及相应的平台,提出了基于社交媒体的“QQ+微信”工会服务模式与基于移动终端手机APP的工会服务模式,以期为相关人员的研究提供参考。
- 苗艳侠姜惠玲刘和海
- 关键词：高校工会
- 探寻MOOC的发展、内涵及影响被引量：1
- 2014年
- 大规模网络开放课程（MOOC）是一种新兴的学习与教学模式，已成为国内外教育领域的研究热点，近年来，国内MOOC理论和实践也取得相当发展。MOOC在国内的实践突破与局限并存，本文在分析MOOC的源起、特征及内涵的基础上，探讨了其对我国目前教育领域的影响。
- 朱丽兰刘和海陈辉
- 因何而变:大学生在线学习体验的扎根理论研究
- 建构主义学习观强调以学生为中心，而学习体验是影响学生学习意愿、效果的重要因素。文章以在线学习体验为主题，对20名在校大学生进行了深度访谈，并采用扎根理论逐步分析，概括了影响大学生在线学习体验的14个因素和6大维度，构建了...
- 姜惠玲刘和海
- 关键词：大学生
- 视觉文化学习共同体的学习路径研究被引量：1
- 2015年
- 从20世纪90年代以来,伴随信息化的迅速发展,视觉文化研究也经历了探索、发展与冷思考状态.南京师范大学视觉文化学习共同体从视觉文化研究所的成立逐渐走向成熟,也取得了可喜的成绩.为了更好地探求其发展的轨迹,我们分别从视觉文化共同体的实验室、课程、平台三种学习要素与视觉文化共同体的学习愿景、学习主题、学习资源、学习阶梯四种学习措施两个维度深入探讨其学习路径,并在此基础之上构建了"一体两翼三平台四措施"的视觉文化学习共同体学习系统模式图.旨在突出这种学习路径案例为教育技术学专业学习走向科学化与特色化提供参考与借鉴.
- 孙田琳子刘和海张舒予
- 关键词：视觉文化学习共同体
- 我国师范院校教育技术学学科建设:现状与反思被引量：25
- 2015年
- 从20世纪90年代以来,伴随信息化的迅速发展,教育技术学科也经历了探索、发展与冷思考状态。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出,通过教育的信息化带动教育的现代化又让我们学科面临新的机遇和挑战。我们在对全国十所高校的教育技术学本科生培养计划、专业建设和全国本专业研究生招生与就业情况做了深入的统计与分析基础之上,结合安徽省教育技术学专业发展的个案以及近十几年来的我国教育信息化政策研读,分别从培养方向、培养目标和就业去向三个维度在现状与现实中探究本学科建设问题。与此同时,我们分别就专业目标的时代性与前瞻性,课程设置的规范性与特色,学科内涵的理论性与实践性以及专业特色的技术性与融合性四个方面做出了理性思考,旨在推进我国的教育技术学学科走向科学化、专业化、特色化。
- 刘和海饶红
- 关键词：教育技术学
- 大学生网络学习空间持续使用意愿的实证研究——基于ECM—ISC持续使用模型
- 2021年
- “停课不停学”给予大学生网络学习空间应用普及新的契机,当回归常态化教学,持续使用网络学习空间支持大学生学习有着重要意义。基于ECM—ISC信息系统持续使用模型提出直接作用及中介效应的复合研究模型及相应假设,着重关注感知易用性、感知有用性、期望确认度、满意度、学生初始意愿及教师引导因素对大学生持续使用意愿的影响。以疫情期间初始使用网络学习空间后的大学生为研究对象,通过调查问卷收集数据,采用逐层线性回归及构造中介效用结构方程模型进行实证。结果发现,感知易用性、感知有用性、期望确认度、满意度及学生的初始使用意愿均对大学生持续使用意愿具有直接正向影响,感知有用性及满意度是持续使用意愿的关键因素,同时具有显著的中介调节作用。根据结果提出相关建议:积极发挥教师引导大学生网络学习空间持续使用的正面效应;全面提升大学生持续使用网络学习空间的信息化水平;建设指向“以学习者为中心”多维联动的网络学习空间。
- 王伟王清刘和海张旭航
- 关键词：结构方程模型中介效应
