刘荣君
- 作品数：17 被引量：95H指数：6
- 供职机构：北京科技大学更多>>
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- 相关领域：文化科学语言文字一般工业技术更多>>
- 课程思政视阈下大学英语写作网络直播课教学探索与实践被引量：2
- 2020年
- 本文分析了大学英语写作课程隐性思政教育功能,并通过疫情期间的网络直播课教学实践探索如何基于过程写作和主题写作教学方法,因势利导,将价值塑造、写作知识传授和写作能力培养融为一体。教学实践表明,该课程的网络直播课在提高学生英语写作能力、潜移默化影响学生思想方面产生了积极的影响。
- 刘荣君
- 关键词：写作能力
- 数字化英语写作教学对大学生写作影响的实证研究被引量：10
- 2013年
- 本研究旨在探讨网络环境下基于写作资源教学系统的数字化英语写作教学对不同英语水平学生的写作能力的影响。38名受试完成历时10周的"数字化英语写作"实验课程。研究结果表明,数字化英语写作教学对学生的写作能力总体上产生积极的影响,不同英语水平学生的写作质量均有显著提高,低水平组学生的写作准确性得到了显著的提高;不同英语水平学生在易纠正和难纠正的语言错误类型上存在差异。
- 刘荣君王娜
- 关键词：英语水平大学生写作语言错误
- 多媒体条件下的单模态与多模态听力效果初探被引量：9
- 2011年
- 为了提高学生的积极性和提高其自主学习能力,多模态听力教学模式越来越受到英语教师的青睐。本文对在不同语速条件下的单模态与多模态听力教学对不同英语水平的学生的听力理解和输出的影响进行试验并对结果进行分析,从而为大学英语教师在多媒体条件下的听力教学提出一些建议。
- 刘荣君
- 关键词：多媒体多模态听力教学效果
- 如何提升以计算机和网络技术为支撑的大学英语教学效果——从英语教师谈起被引量：1
- 2010年
- 基于计算机和课堂的大学英语教学模式对大学英语教师提供了更广阔的教学空间,同时也提出了更高的要求。大学英语教师应与时俱进、更新教学理念、丰富教学内容并改进教学手段,利用多媒体及网络技术提高大学英语教学质量。
- 刘荣君曹红晖
- 关键词：多媒体及网络技术教学理念教学内容
- “线上 + 线下”混合式大学英语写作教学模式实践研究被引量：9
- 2018年
- 混合式学习作为一种新型教学模式,融合了传统课堂学习模式和线上学习模式,有效提高了大学英语写作教学的效果和效率。文章通过定性与定量的实证研究探索基于“体验英语—写作教学资源平台(Teaching Resources Program)”的“线上 + 线下”混合式大学英语写作教学模式对提高学生英语写作能力的影响。研究结果表明,新型的混合式教学模式对提高英语写作水平有积极的促进作用;从而提高文本质量、流畅性和丰富性,并激发学生的写作动机。
- 邹妍洵刘荣君
- 关键词：线上学习大学英语写作教学实证研究
- 基于移动学习的大学英语写作翻转课堂教学模式实践探究被引量：10
- 2018年
- 移动互联网技术和移动智能终端的飞速发展为开展移动学习和翻转课堂教学提供了有力的技术支持,也为变革大学英语写作教学提供新的契机。本文分析了移动环境下在大学英语写作教学中开展翻转课堂的可行性和优势,构建了基于移动学习的大学英语写作翻转课堂教学模式并应用于数字化通用英语写作课程。教学实践证明,该模式满足了学生碎片化学习需求,加强了学习的交互性,有利于提高大学生英语写作能力和写作兴趣。
- 刘荣君
- 关键词：大学英语写作写作能力
- 比勒三功能说与奥斯汀言语行为理论共性初探
- 2010年
- 布拉格学派各功能理论中,比勒三功能说受学界关注不多。通过对比勒三功能说与奥斯汀言语行为理论的比较,二者从基本思想到具体分类都具有相似之处,比勒三功能说具有重要学术价值。
- 袁媛刘荣君
- 关键词：奥斯汀言语行为
- 非英语专业大学新生英语课堂焦虑探析被引量：1
- 2011年
- 作为主观因素之一的情感因素对外语学习的影响日益引起教学工作者和研究者的重视,英语课堂焦虑是影响非英语专业大学生英语学习的一个重要情感因素,对学习者特别是大一新生英语课堂焦虑的种类、主要表现、产生的原因、对学习者的影响以及消除或降低焦虑的对策加以分析,将有助于提高英语课堂教学质量和教学效果。
- 陆洁刘荣君
- 关键词：大学新生英语课堂焦虑
- 思想政治教育融入混合式大学英语写作教学的探究被引量：3
- 2019年
- 在课程思政的大背景下,如何利用信息技术,将思想政治教育融入到大学英语写作教学,实现英语课程教学与思想政治教育协同育人是当前外语教学面临的一个新挑战。本文分析了混合式大学英语写作课程蕴含的思想政治教育资源和优势,并通过16周的教学实践表明,该课程对大学生英语写作能力和价值引领两方面产生了积极的影响。
- 刘荣君
- 关键词：写作能力
- 基于翻转课堂的大学英语写作教学实践探究被引量：3
- 2018年
- 作为一种创新型的教学模式,翻转课堂为变革传统大学英语写作教学提供了新的思路。本文分析了传统大学英语写作教学的现状,探讨了基于翻转课堂的大学英语写作教学优势,并基于大学英语写作教与学的特点和需求,构建了基于翻转课堂的大学英语写作教学模式并应用到教学实践。16周的教学实践证明,该模式对提高大学生英语写作能力及提高英语写作兴趣等方面具有积极影响。
- 刘荣君
- 关键词：大学英语写作写作能力
