周榕
- 作品数：12 被引量：329H指数：9
- 供职机构：西南师范大学心理学院心理学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教语言文字文化科学更多>>
- 隐喻理解加工机制的研究被引量：13
- 1999年
- 隐喻认知加工机制的探讨是近20年来国外心理语言研究的一个热点。该文归纳评价了三类很有影响力的隐喻加工机制的模型：纯匹配模型、先提取模型和先校正模型，及其相关的研究结果。
- 周榕黄希庭
- 关键词：隐喻理解
- 试论外语学习中的回避现象被引量：15
- 1997年
- 本文探讨了中国学生学习外语时，在词汇、句型、语用等方面存在的众多回避现象，通过具体分析揭示回避现象是外语学习中的一种必然现象，它对外语教学有着重要的启迪。回避现象的根源，在于学生外语知识的匮乏，它是一种用以补救匮乏而实施的交际策略。正确对待回避现象。
- 周榕黎芷明
- 关键词：回避现象语言差异语病外语教学
- 欧洲小学外语教学趋势简介被引量：2
- 2000年
- 欧洲委员会在1995年发布的《教育和训练:以学习化社会为目标》的白皮书中明确指出,为消除社会变革力可能造成的不良后果,要实施一系列行动纲领和对策,其中之一就是使欧洲公民熟练掌握三种共同体语言,并以此为“素质标签”。为达到这一目标,白皮书建议“最好在学前阶段就开始第一门外语学习,在小学阶段打下系统坚实的基础,在中学便开始第二门外语学习”。在这一号召下,欧洲各国纷纷修改调整教育大纲,将小学外语教学作为基础教育改革的重点对象,赋予小学外语教学极重要的战略地位,使之与学校自主运动、素质发展评估运动,计算机辅助外语学习运动等并驾齐驱。在这种背景下,欧洲小学外语教学出现了许多新趋势:
- 周榕
- 关键词：外语教学
- 委婉语与语言变迁——论委婉语使用对语言系统的影响被引量：13
- 2000年
- 语言是一个不断变化的符号系统。语言变化常以语言变异的存在为条件 ,语言变异可导致语言变化。委婉语作为一种语言变异现象是导致语言变化的重要原因之一。本文拟从语言系统的语音、词汇和语义三个不同的言语层面探讨委婉语的构成。
- 辜同清周榕
- 关键词：委婉语语言变迁词汇语义
- 全文增补中
- 时间隐喻的语义层次网络模型研究被引量：10
- 2001年
- 本研究采用启动技术考查了上级时间隐喻对下级时间隐喻的启动效应。结果发现不管是在反应时还是在意义相关程度的评定上 ,时间根概念隐喻的启动效应明显次于基本概念隐喻的启动效应 ,而基本概念隐喻的启动效应又明显低于派生隐喻的启动效应 。
- 周榕黄希庭
- 关键词：时间隐喻语义表征结构形式
- 时间隐喻表征的跨文化研究被引量：95
- 2000年
- 在广泛收集语料的基础上 ,用内容分析和因素分析方法探析了中英时间隐喻表征的概念结构 ,获得了时间隐喻概念的11个构成维度 ,证实了时间隐喻表征有着系统的内部结构的假想 ,并发现中英两种文化在时间隐喻概念结构上非常相似。我们认为这表明时间隐喻表征和思维是泛人类认知力的结果 ,这是对Lakoff有关思维与意义关系的经验主义假说的一个支持。
- 周榕
- 关键词：隐喻表征概念隐喻跨文化
- 隐喻认知基础的心理现实性——时间的空间隐喻表征的实验证据被引量：157
- 2001年
- 时间的空间隐喻表征主要基于两个隐喻系统 :“时间在动”隐喻系统和“自我在动”隐喻系统。这两种隐喻系统表示“前”、“后”的顺序是不同的。本研究通过对基于这两类隐喻系统的时间语句的实时在线加工的考察 ,发现人们在对时间关系作推断时 ,的确出现了从空间向时间的范畴映现 ,从而表明了时间的空间操作的心理真实性 ,为隐喻认知基础的心理现实性提供了证据。
- 周榕
- 关键词：隐喻心理现实性
- 中英文时间表征心理学意义的对比探析
- 1999年
- 本文从时间的似真表征和隐喻表征两个方面,对比分析了汉语和英语时间表征上的异同,指出操汉语的人是基于客观真实时间顺序和主观想象时间顺序来构建其句子和概念的,因而其时间表征多为似真表征方式。英语里虽也有某种程度的似真表征,但说英语的人更多的是依据形态语法和抽象原则来表征时间关系的;时间的隐喻表征在两种语言中既有相同之处也有很大差别,这主要源于不同文化的价值观念和感知方式。论文指出通过语言中的时间表征揭示心理时间表征的可能性和意义。
- 周榕黄希庭
- 关键词：隐喻表征跨文化研究
- 中英文时间表征的对比探析被引量：17
- 1999年
- 从时间的似真表征和隐喻表征对比分析可以发现汉语和英语时间表征上的异同。操汉语的人是基于客观真实时间顺序和主观想象时间顺序来构建其句子和概念的，其时间表征多为似真表征方式，英语里虽也有某种程度的似真表征，但说英语的人更多的是依据形态语法和抽象原则来表征时间关系的；时间的隐喻表征在两种语言中既有相同之处也有很大差别。
- 周榕黄希庭
- 关键词：隐喻表征跨文化研究
- 利用录像带进行听说训练的基本方法和技巧被引量：10
- 1998年
- 利用录像带进行听说训练的基本方法和技巧西南师范大学周榕（４００７１５重庆利用录像带进行外语听说训练，愈来愈为广大师生所欢迎。许多外语院校和系科都先后开设了视听说课，以期通过现代化的电教媒体，把学生置身于活的语境和相关的文化背景之中，既使学生学到正确地...
- 周榕
- 关键词：听说训练录像带视听说课非语言行为角色扮演法学生观
