孟维杰
- 作品数：121 被引量：341H指数：11
- 供职机构：鲁东大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省博士后科研启动基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学自然科学总论经济管理更多>>
- 当代心理学文化转向方法论问题被引量：2
- 2009年
- 心理学文化转向的魅力在于为学界提供了研究与审视心理学与文化之间关系新视角,但随之而来的难题在于研究思维和方法论现代性二元对立的无法超越性。它所带给心理学界的困惑远大于它自身拥有的魅力。破解这一难题关键在于思维方式的转向,从对心理学向文化寻求外在的支持转向对心理学本身的文化品性的探新,从关注外在于人的文化或外在于文化的人转向对心理学与文化之间的关联和互动层面。这种思维转向就是提出心理学文化品性探新。
- 孟维杰
- 关键词：文化转向方法论
- 从“无为”到“有为”:校园欺凌中旁观者的角色转变与思考被引量：2
- 2021年
- 无论从个人、家庭、学校、还是社会的角度,校园欺凌都是危害安全防控体系建设的消极行为。已有研究多是围绕欺凌者和受欺凌者进行的,缺乏从旁观者的视角来分析校园欺凌现象。欺凌者和受欺凌者是校园欺凌的主要角色,做好他们的教育工作固然很重要,而他们身边易被忽视的旁观者对欺凌行为的发生也有一定的影响。旁观者出于自身权益保障、责任扩散、道德推脱及社会环境的各方面顾虑,容易对欺凌行为置之不理,如果能培养他们的责任意识,教给他们一些调停欺凌的技能,使其敢于采取行动制止欺凌行为,或者给欺凌者造成心理和舆论的压力,这样对降低和预防欺凌会起到一定的效果。
- 孙雨孟维杰
- 关键词：责任感道德意识
- 文化语境的逃离与回归——思想考古学视域下的心理学
- 2010年
- 将思想考古学这一方法论引入心理学,会带给学界审视和理解心理学视角的深刻转换。以思想考古学方法论为镜,通过对心理学概念系统、基本命题、逻辑推理、话语方式等进行"考古"分析,描述和解构其已有的话语形态,从中会发现和建构新的话语实践。心理学文化品性的揭示与凸显,为心理学中人的形象回归和对心理学科学的理性辩护与重新解读提供了逻辑前提与思想基础。
- 孟维杰
- 关键词：方法论文化语境
- 心理学史教学模式改革刍议被引量：5
- 2006年
- 心理学史是心理学的核心课程和基础课程。学习心理学史会养成学生一定的理论素养和批判性思维。但是,今天心理学史教学在诸如教学态度、教学方式、教学内容及教学方法等方面还存在着亟待解决的问题。所以,变革传统教学模式,建立符合时代发展的新型教学模式,是今天心理学史教学必须面对的课题。
- 孟维杰
- 关键词：心理学史教学改革教学模式教学内容高校
- 积极心理学视阈下的创造力:主张与关联被引量：6
- 2018年
- 积极心理学关注着个体的全面成长,审视着关于个体积极的自我态度与自我实现的问题。积极心理的学术主张不仅关系到个人的身心健康与人格健全,从更大范畴而言,对于引领和促进整个社会的和谐进步和稳定发展有着内在心理力量。创造力与积极情绪、积极人格特质、幸福感及积极认知等与创新精神相契合,存在内在关联。以积极心理学为引领,对于发掘和促进人的创造力的提升具有重要意义。
- 孟维杰高树倩
- 关键词：创造力积极情绪幸福感
- 论心理学史观与教学模式被引量：3
- 2014年
- 心理学史观是有关心理学史的基本观点与看法,可分为小心理学史观和大心理学史观,它们分别对应和指导着独白式教学模式和对话式教学模式。从小心理学史观到大心理学史观的演变,不但凸显了心理学史发展的内在逻辑力量,而且使得引领心理学史教学模式改革从独白走向对话成为可能。
- 孟维杰张晓书
- 关键词：独白式教学对话式教学
- 具身道德的认知转向与文化维度被引量：7
- 2020年
- 本文主张将具身认知引入道德中来,关注道德认知、身体和文化环境的动态交互作用。道德不再只有单纯的象征性或客观化的功能,而是加入自身行动体验的参与,这与传统道德的规范刻板完全不同。文章分析了具身、道德认知与社会文化环境的关系,要通过多种途径的道德实践来进行感悟与反思,增强个体的道德感受力。
- 孙雨孟维杰
- 关键词：道德认知社会文化环境
- 现代心理学自然科学品性探析被引量：3
- 2007年
- 心理学在一百余年发展历程中以研究方式的自然主义、研究风格的本体论、研究精神的简约性、研究理念因果性、研究方法实证性等理念和精神,建构起自然科学品性。尽管心理学长期以来获得了科学的名分与尊严,但是,它以对科学主义的执意追求,对理性精神的无限张扬,对本身研究生态效度的忽视,对逻辑语词的过于关注,导致现代心理学只见树木,不见森林。现代心理学研究重心和空间的变化与转移,呼唤着心理学理解框架的重新建构,呼唤着重新理解奠基于文化土壤中的心理学。
- 孟维杰
- 关键词：现代心理学
- 我国地方课程的政策演化与发展策略被引量：3
- 2010年
- 上世纪90年代末,国家提出"建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程"的要求,但地方课程和学校课程并没有得到实质性的发展。要发展地方课程,应采取以下策略:更新观念,提升地方课程意识;国家课程体系应预留空间;地方行政部门和校长应大力支持;改革考试评价体制,促进地方课程发展。
- 武淑清孟维杰
- 关键词：地方课程课程政策
- 自卑补偿的自我观——与翟贤亮等同志商榷被引量：1
- 2013年
- 关于阿德勒的自卑与补偿理论体系,西方研究者通常将自卑作为其他心理变量的调节变量或影响因素而加以研究讨论,国内心理学工作者主要是从理论探讨和实证探索两个方面对自卑开展研究的。有研究者从自卑补偿分类体系中的补偿行为实施者维度提出他人补偿理论,作为补偿行为实施者的另一个元素。现从东、西方社会文化的自我观,他人补偿的"替代"方式和基于自我概念的他人补偿三个角度对他人补偿理论提出质疑,并针对自卑的补偿,结合阿德勒的自卑与补偿理论,提出自卑补偿的自我观。
- 王磊孟维杰
- 关键词：自卑感社会文化自我概念
