张凤娟
- 作品数：36 被引量：263H指数：8
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- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高校来华留学生管理行为偏差探源被引量：6
- 2021年
- 高校来华留学生管理行为偏差是指高校出于追求教育资源或提高社会声誉等目的,在进行来华留学生管理过程中发生偏离相应制度或规范的行为,集中表现在入学标准设置过低、考核标准与考试程序过松、日常生活条件待遇过高、违法违纪行为处理过宽。高校在政府、市场双重逻辑裹挟下偏离其留学生管理行为的应然逻辑,在留学生管理事务上追求指标政绩,施行顶格管理;陷入制度依赖误区,缺乏创新管理;盲目迎合市场评价,偏离发展规律。作为一个独立的行为主体,高校应明确自身的价值与使命,坚守大学精神,理性重塑与政府、市场之间的关系,用创新、科学的管理思维进行来华留学生的管理,矫正来华留学生管理中的行为偏差。
- 张凤娟胡彬玮
- 关键词：高校来华留学生管理行为
- 美国STW改革的教育理念及实践研究被引量：7
- 2006年
- 美国在20世纪90年代发动的STW改革影响深远,此次改革提出的教育理念区别于传统的单纯注重学校本位学习的观点,倡导加强学校本位学习与工作本位学习的结合,而其在实践中的教育模式也值得思考与借鉴。
- 张凤娟
- 关键词：工作本位学习
- 地方性大学人才培养预警机制分析——基于与区域经济的互动关系被引量：6
- 2011年
- 文章通过分析地方性大学与区域经济的互动关系,指出我国地方性大学与区域经济不相适应的主要现象,如人才培养目标模糊、人才培养类型趋同、人才培养的专业设置重复等,并基于地方性大学与区域经济之间的互动关系提出了建立地方性大学人才培养预警机制的对策,如地方性大学和教育行政管理部门建立人才培养的专业设置预警机制、人才培养的跟踪与预警机制等。
- 张凤娟陈向红
- 关键词：区域经济预警
- 我国高校创新创业教育政策的范式变迁及其嬗变逻辑被引量：19
- 2022年
- 在我国进入创新型国家建设的新时代背景下,对我国创新创业教育政策历史变迁规律的探究有助于推动政策的调适与变革,以应对社会情境变化提出的新要求和新挑战。本研究运用Nvivo12 Plus软件对我国自1998年至2021年出台的170个创新创业教育政策文本进行词频和编码分析,基于历史制度主义政策变迁理论,将我国高校创新创业教育政策变迁划分为酝酿萌芽期、试点探索期、迅速发展期和全面建设期四个阶段。从历史制度主义“路径依赖—关键节点”的分析框架发掘其变迁路径,从“宏观结构—中观制度—微观行动者”的分析框架发掘其变迁背后的动力机制。基于此,提出在新的历史节点下,应推动高校创新创业教育政策“价值性目标”的实现、“互联网+”模式的建构、具有中国特色的高校创新创业教育评价体系的完善。
- 张凤娟潘锦虹
- 关键词：高校创新创业教育历史制度主义
- 从“评建分离”到“以评促建”:有用的学科评价应实现四个转变被引量：5
- 2022年
- 现行的学科评价与学科建设之间存在“体用分离”“评建分离”问题,导致大学学科建设中出现许多非理性行为,如大学学科建设的主体能动性式微、建设指标化倾向日益严重、行政管理与学术管理制度性同构等问题。好的、有用的学科评价应当是能够“体用结合”并促进学科知识生产能力的评价,唯有在评价主体上实现从“闭环管理”到“开放管理”的转变,从评价目标上实现从“工具理性”到“价值理性”的转变,从评价内容上实现从“学术评价”到“综合评价”的转变,从评价过程上实现从“静态评价”到“动静结合评价”的转变,方能实现“以评促建”的目的。
- 张凤娟宣勇
- 关键词：学科评价学科建设以评促建
- 大学学科组织的生成逻辑被引量：12
- 2008年
- 大学学科组织的生成规律是制订大学规划与开展学科建设的重要依据,大学学科组织的生成是内在基因与外部环境合力的结果,作为组织形态学科的生成其内部依据主要体现为知识形态学科的科学范式的形成,具体包括组织成员共同拥有的同一话语体系、学科信念、同一价值取向和相同的研究工具;外部条件包括社会需求、政府支持、学校规划、良好的学科生态等方面。自然演变、自觉繁衍、外部催生、主动播种是大学学科组织生成的基本方式。
- 宣勇张凤娟黄一岚
- 关键词：学科组织
- 论政府在农民工社区教育体系构建中的主导作用——以杭州市上城区为例被引量：5
- 2011年
- 通过社区教育开展农民工教育培训是一种行之有效的农民工培训方式,所以在社区、企业、学校和农民工之间构建农民工社区教育体系很有必要。农民工社区教育作为准经济学意义上的准公共物品,其体系构建应由政府主导。政府在构建农民工社区教育体系中的主导作用主要表现为四个方面:农民工社区教育管理制度的制定者与执行者;农民工社区教育体系构建的主要财政提供者;农民工社区教育体系中各参与主体之间的搭桥者;农民工社区教育体系构建与运行的监管者。
- 沈央儿张凤娟
- 关键词：政府
- 地方政府“双一流”建设政策的组织、权威与财政资源配置被引量：1
- 2020年
- 政策资源作为资源配置的"元资源",其配置方式决定了政策所能产生的最大社会效益和经济效益。通过对我国31个省级政府"双一流"建设方案中的组织资源、权威资源和财政资源配置的分析,发现地方政府在进行"双一流"建设中存在着诸多问题:资源配置与建设目标不匹配,组织资源与权威资源配置不完善,财政资源配置缺乏具体的、合理的规划等。因此,基于大学使命与区域战略合理设置"双一流"建设目标、构建权威资源充足的执行体系、出台财政资源配套方案是优化地方政府"双一流"建设的主要途径。
- 张凤娟权敬兰
- 关键词：地方政府政策资源
- 国家重点学科生成期特征分析被引量：6
- 2008年
- 本文基于对158个国家重点学科的问卷调查和对60个国家重点学科带头人及其团队成员的访谈,从学科研究方向、学位点、重点学科层级研究国家重点学科的生成周期;从学者数量和职称结构分析国家重点学科的组织规模;从学科发展的主导力量总结国家重点学科的生成路径;从学科生成所面临的问题归纳学科带头人和学科组织的主要工作领域。
- 周守军宣勇张凤娟
- 关键词：国家重点学科学科建设
- 大学学科评价与排名中的基本问题被引量：4
- 2020年
- 大学与学科的评价与排名在显示出强大引导力量的同时,也受到了越来越多的质疑和批评,究其原因,是大学与学科评价的三个基本理论问题没有解决,即谁需要大学学科评价、大学学科评价的对象是什么、大学学科评价如何变得更有价值。本文首先基于"需要"的理论基础,阐释了大学学科评价对于政府、大学、学科和学者的价值,提出大学学科评价要为构建学科建设治理体系发挥引导作用。其次,基于"学科"理论,提出大学学科评价的对象是学科组织,而现实的大学学科评价却对学科组织边界、类型、规模、层次等缺乏科学、清晰、合理的界定。最后,基于政府与大学两大用户主体的现实需求,基于大学学科的多样性与复杂性,提出构建多样的、多元的、以用户需求为基础的大学学科评价体系。
- 宣勇张凤娟
