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李袆

作品数：1 被引量：4H指数：1
供职机构：福建师范大学数学与信息学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：理学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇理学

主题

  • 1篇数学
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教育
  • 1篇追问
  • 1篇教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师成长
  • 1篇教师培训

机构

  • 1篇福建师范大学

作者

  • 1篇李袆

传媒

  • 1篇数学通讯（教...

年份

  • 1篇2011
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
学会追问“数学”——数学教师成长的重要阶梯被引量：4
2011年
数学教学的优劣，自然应该以学生是否能学好“数学”为依归．也就是说，方法与手段必须为数学内容服务．但在目前，一提到教师培训、业务研讨，大家想到的都是数学教育的理念，数学教学的技巧与方法，而数学学科知识本身则受到冷落．人们经常把教学喻为艺术，所以往往对教学方法研究情有独钟．研究教学导人的艺术，研究指导探究的艺术，研究练习设计的艺术……但作为一名数学教师，却唯独忘了研究那些貌似简单却内涵深刻的中小学数学知识．
李袆
关键词：数学教师教师培训数学教育
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