杨少雄
- 作品数：12 被引量：67H指数：4
- 供职机构：广州中医药大学护理学院更多>>
- 发文基金：广东省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 护理模拟实验室的管理模式探索与实践被引量：5
- 2009年
- 黄红谭益冰叶丽萍杨少雄李瑜
- 关键词：护理教学
- 以学生为中心的《护理教育学》教学模式探讨被引量：3
- 2010年
- 目的:探讨以学生为中心的《护理教育学》教学模式及其效果。方法:在护理本科生护理教育学课程教学中,合理编排教学内容,采用课堂讲授、课堂讨论、学生小讲课实践等多样化的教学方法,并采用书写教案讲稿、小讲课、撰写教育综述等多种形式的综合评价方式。结果:该教学模式激发了学生的学习兴趣,有效地培养了学生多方面的能力。结论:护理教育学教学模式的改革能更有效促进学生能力的培养。
- 吴健珍李伊为杨少雄叶丽萍黄红
- 关键词：护理教育学教学模式以学生为中心
- 银连含漱液在口腔护理中的应用被引量：3
- 2007年
- 目的:观察银连含漱液用于口腔护理的临床效果;方法:将需口腔护理的85例病人随机分为二组,治疗组采用银连含漱液(主要由银花藤、连翘、夏枯草、白茅根、生甘草等组成)。对照组采用生理盐水口腔护理,并观察比较二组口腔护理前后的临床疗效及口腔局部症状改善情况;结果:治疗组临床疗效及口腔局部症状改善情况与对照组相比较差异有显著性(P<0.01);结论:银连含漱液对口腔病变患者进行口腔护理,可有效改善临床症状,提高病人的生活质量。
- 叶笑妮蔡君杨少雄
- 加强实验室建设 提高学生技能水平被引量：1
- 2006年
- 叶丽萍杨少雄黄红王晓冰
- 关键词：高职护理本科实验室
- 影响447名医学女生的FDI认知风格差异的因素分析
- 2007年
- 目的分析医学女生的场依存性一场独立性认知风格（Field dependent—independent，FDI）差异的影响因素。方法采用分层随机抽样方法，抽取中南大学临床医学、护理学2个专业女生466名；让其完成由北京师范大学心理系孟庆茂等人修订的《镶嵌图形测验》。对所收集的数据，进行非条件Logistic回归分析。结果1）影响2个专业女生的场依存性一场独立性认知风格差异的因素有：专业（P=0．000）、父亲职业（P=0．007）、是否排行第一（P=0．077）；2）影响女生形成场独立性认知风格的因素有：专业为临床医学（OR=0．445）、父亲职业为干部（OR=0．858）、职员（OR=0．925）、排行第一（0R=0．655）；3）影响女生形成场依存性认知风格的因素有：父亲职业为工人（OR=1．337）、农民（OR=2．903）、科技人员（OR=1．193）、商业服务类（OR=2．376）。结论影响2个专业女生的FDI认知风格差异的因素有专业、父亲职业、出生次序。其中，影响女生形成场独立性认知风格的因素有临床医学专业、排行第一、父亲职业为干部和职员；而影响女生形成场依存性认知风格的因素有父亲职业为工人、农民、科技人员、商业服务人员。
- 吴健珍庄金颜丁富平王晓冰杨少雄
- 关键词：医学生影响因素
- 中医护理专业课程的整合与优化被引量：13
- 2007年
- 目的:构建适应中医护理教育模式的课程整合体系,以促进中医护理教育的可持续发展。方法:分析中医护理专业课程体系的存在问题,指出课程整合的目的、必要性、整合的具体模式以及原则。结果:中医护理专业的课程应从专业基础课、专业课方面进行教学内容的调整以及中西医的整合,并要遵循转变“学科本位”的观念、强化教师的主体意识、处理好整合课程与分科课程的关系等原则。结论:通过构建中医护理专业课程整合模式,以加速中医护理专业的教学改革,形成独特的中医护理专业课程体系。
- 王晓冰李伊为杨少雄庄金颜叶丽萍黄红
- 关键词：中医护理课程整合
- 儿童后巩膜加固术围手术期的护理被引量：3
- 2004年
- 谢玉琼杨少雄叶笑妮李志英
- 关键词：后巩膜加固术围手术期护理儿童
- 腺样体联合扁桃体摘除患儿的围手术期护理被引量：1
- 2009年
- 目的探讨腺样体联合扁桃体摘除手术患儿围手术期护理干预措施的可行方法和临床作用。方法回顾2005年1月～2008年12月在本科住院的腺样体和扁桃体增生肥大患儿的情况,围绕手术期,运用护理程序对患儿进行评估,制订围手术期的护理措施,并对护理效果进行评估。结果根据腺样体和扁桃体增生肥大患儿的特点,围绕手术期,运用护理干预措施,有效地减少术后并发症的发生,提高预期手术治疗效果。结论通过对患儿实施围手术期护理,增进了患儿对手术期的适应和配合,提高手术治疗效果,保障了患儿的护理安全,具有可行性和确实的临床护理效果。
- 谢玉琼姚睿智杨少雄
- 关键词：腺样体扁桃体围手术期护理
- 乳腺癌术后患者自我形象影响因素研究被引量：23
- 2008年
- 目的了解乳腺癌术后患者的自我形象水平,探讨影响乳腺癌术后患者自我形象水平的因素。方法采用乳腺癌患者自我形象量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表、社会支持评定量表和自行设计的一般资料问卷对110例乳腺癌术后患者进行评估,使用stepwise多元回归分析患者自我形象的影响因素。结果术后患者的自我形象总体水平低于健康人群;乳腺癌术后患者自我形象水平与焦虑成负相关,与社会支持水平成正相关,并受患者的年龄、文化程度、配偶等多种因素影响。结论乳腺癌术后患者自我形象受多种因素影响,护理工作中应针对患者的影响因素存在情况给予个体化护理。
- 李瑜林细吟杨少雄叶丽萍
- 关键词：乳腺癌自我形象焦虑抑郁社会支持
- 护理专业学生护理技能教学现状分析及对策被引量：4
- 2008年
- 对2005级护理专业生进行调查问卷,发现了护理技能教学中存在的问题。通过制订适当的增加操作课的课时数,采取平时操作+考试+综合能力的方式,加强专业知识的宣传和教育,教会学生简单的信息检索途径及介绍相关信息来源,鼓励学生充分利用学校资源等对策来解决。
- 叶丽萍李瑜王晓冰杨少雄吴健珍黄红
- 关键词：护理教育
