洪学锋
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：安庆市教育教学研究室更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅谈信息技术的课堂教学设计
- 2002年
- 广义的教学设计包括教学系统设计、教学过程设计和教学产品设计三个层次,作为广大一线教师关心的课堂教学设计是属于教学过程设计的一个方面。本文讨论的教学设计都是指课堂教学设计。一、教学设计的意义从教学设计的定义,我们不难看出:教学设计的过程涉及了系统方法理论、学科教学理论、学生学习理论、教学策略理论和教学评价理论,因而教学设计过程也是一个综合各种教学理论与教学实践相结合的过程。因此,搞好教学设计工作,对于指导教师学习教学理论、促进教学实践科学化、提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等等都具有十分重要的现实意义。
- 洪学锋
- 关键词：课堂教学设计信息技术教学理论教学过程设计网上购物技术学科
- 浅谈信息技术的课堂教学设计
- 2002年
- 广义的教学设计包括教学系统设计、教学过程设计和教学产品设计三个层次,作为广大一线教师关心的课堂教学设计是属于教学过程设计的一个方面。本文讨论的教学设计都是指课堂教学设计。一、教学设计的意义从教学设计的定义,我们不难看出:教学设计的过程涉及了系统方法理论、学科教学理论、学生学习理论、教学策略理论和教学评价理论,因而教学设计过程也是一个综合各种教学理论与教学实践相结合的过程。因此,搞好教学设计工作,对于指导教师学习教学理论、促进教学实践科学化、提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等等都具有十分重要的现实意义。
- 洪学锋
- 关键词：课堂教学教学设计教学理论教学目标信息技术教学网络教学
- 从提升信息素养到培养媒体素养被引量：2
- 2013年
- “信息素养”教育的误区
先从“信息”说起。通过对2004年以来全国普通高中《技术课程标准》五本《信息技术基础》实验教材的研究我们发现，所有的教材都介绍了“信息是什么”，但是没有一本教材明确“什么是信息”，甚至个别教材给出了“信息尚无定论”的错误结论。
- 洪学锋
- 关键词：信息素养《信息技术基础》实验教材媒体课程标准
