罗诚
- 作品数：11 被引量：17H指数：2
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- 论钢琴伴奏中民族风格的把握
- 2010年
- 在平时的钢琴伴奏实践中,对于带有中国民族五声调性与风格的歌曲,有相当一部分演奏者仍然机械地套用大小调功能和声理论,从而导致伴奏的效果与歌曲风格大相径庭。如何把握钢琴伴奏中民族风格,如何使功能和声与民族特性有机结合,是钢琴伴奏实践中亟待解决的问题。文章通过对有代表性的钢琴伴奏作品进行分析,从旋律、和声、织体三方面着手,对钢琴伴奏中曲式结构及调式的民族风格、和弦结构及序列的民族风格、织体结构及乐曲内容意境的民族风格进行了详尽地阐述。
- 罗诚郭金斐
- 关键词：旋律和声织体民族风格
- 论钢琴伴奏中民族风格的把握
- 2010年
- 钢琴伴奏是一门将钢琴演奏技巧与键盘和声理论融为一体的音乐技能。它是伴奏者根据歌曲的内容、风格特点、调式结构，以及演唱形式等要求下，有逻辑地编配和声、织体，用钢琴完成伴奏的一种创作与表演相结合的综合性艺术。在平时的实践中，我们熟知的是大调、小调的歌曲以及相对应的大小调和声体系。
- 罗诚郭金斐
- 关键词：钢琴伴奏民族风格和声理论钢琴演奏技巧综合性艺术调式结构
- 基于应用能力培养的钢琴即兴伴奏键盘和声训练研究——以台州学院为例被引量：7
- 2017年
- 钢琴即兴伴奏是一门理论与实践相结合、以键盘和声应用为目的的课程,在钢琴即兴伴奏教学中,键盘和声理论的研究和在实践中的具体运用是最重要的基础,文章以台州学院为例,主要论述了在即兴伴奏教学中键盘和声的和弦连接和为歌曲旋律进行和声编配的专门训练,拟通过深入的理论研究和基于应用能力培养的实践训练,引领学生开拓思维、重视理论与实践的结合,紧抓训练重点,最终提高即兴伴奏的演奏能力与艺术水平。
- 罗诚
- 关键词：即兴伴奏
- 高师钢琴即兴伴奏课教学改革探究
- 2009年
- 高师传统的钢琴即兴伴奏课教学模式比较单一，学生更多的是学习理论知识，在教师面前实践弹奏的机会很少，造成普遍动手能力差。本文正是基于此而提出了改进高师钢琴即兴伴奏课教学的五点措施：1．采取大课与小组课相结合以及分层次的多样化教学方式；2．写练结合，加强学生的键盘和声写作能力及键盘弹奏能力的训练；3．根据新的教学方式，进行教材改革；4．加强艺术实践，提高学生的实际弹奏能力；5．和学生多进行书面交流。
- 罗诚
- 关键词：钢琴即兴伴奏教学方式
- 论基于应用能力培养的钢琴即兴伴奏教学创新与实践——以台州学院为例被引量：9
- 2017年
- 钢琴即兴伴奏作为一门新兴独立的学科课程,随时代的发展和教学改革的深入而不断地创新,文章以台州学院为例,主要论述了打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,以应用能力培养为重点的教学模式创新与实践,其目的是探究教学手法多样性、鲜活性、即时性,构建立体化、多层次的实践教学体系,引领学生重视学习过程,开动脑子,重视理论与实践的结合,最终提高即兴伴奏的能力与艺术水平。
- 罗诚
- 关键词：钢琴即兴伴奏教学创新
- 论艺术通感与音乐创意教学被引量：1
- 2009年
- 艺术通感在艺术的创作和欣赏过程中，好比“桥梁”一样，使人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相转化，也使艺术之间互相影响、互相交流、互相启发。它对各种艺术的触类旁通，甚至融会贯通起着桥梁的重要作用。在音乐教学中，综合各种艺术形式，妙用艺术通感，不仅使学生乐学善学，而且也是实施创造性教育的一条行之有效的途径。
- 罗诚
- 关键词：艺术通感创意音乐教学
- 以歌曲《我一定要回去》为例论钢琴伴奏的合理编配
- 2009年
- 通过对创作歌曲《我一定要回去》钢琴伴奏编配中的和声设计、织体设计及实践弹奏过程中的详细分析,阐明了钢琴伴奏编配的合理性与弹奏的技艺性处理将直接影响音乐作品及声乐演唱的艺术表现力这一重要理念。弹奏者如果能充分做好进入实际弹奏前的准备工作,形成良好的弹奏思维习惯,并运用正确、科学、自如的钢琴弹奏方法,就会使钢琴伴奏富有艺术魅力并使音乐构思得到淋漓尽致的展现。
- 罗诚
- 关键词：钢琴伴奏钢琴弹奏
- 论变音体系和声在钢琴伴奏中的合理运用——瓦格纳《可爱的晚星》的和声赏析
- 2009年
- 本文通过对瓦格纳的男中音咏叹调《可爱的晚星》的和声分析,阐明了在钢琴伴奏中如果在歌曲的旋律中出现了很多半音性线条进行的变化音,则可以根据旋律及和声功能进行的需要,在不影响整体调式调性稳定的前提下,大胆使用变音体系和声,尤其是同主音大小调体系中的渗透性和弦及产生离调性的副属和弦,从而极大地丰富歌曲的和声色彩以及推动歌曲的情感表现。
- 罗诚
- 关键词：变音体系副属和弦
- 从影片《一曲难忘》中谈钢琴演奏的情感体验
- 2008年
- 钢琴演奏作为一个艺术再创造的过程,演奏者只有充分体验作品的情感,才能准确地领略到作品的意境,与作者产生情感上的共鸣,进而达到理解并抒发作品情感的目的。
- 罗诚
- 关键词：《一曲难忘》钢琴情感表现
- 钢琴即兴伴奏入门教学中的五大障碍及解决对策
- 2009年
- 本文从钢琴即兴伴奏课教学实践出发，详尽分析了学生在初学这门课时存在的最主要的五大障碍：和声配置、和弦连接、伴奏织体、对歌曲旋律和节奏的补充“加花”、移调。并且通过细致的理论研究和实践总结，对以上五大障碍的解决对策进行了详细的剖析，指出学生只有认清障碍、用科学的方法刻苦训练，去解决以上障碍，才能突破钢琴即兴伴奏的第一道门槛，从而迈向更广阔的专业学习之路。
- 罗诚
- 关键词：和声配置和弦连接伴奏织体移调
