胡雅宁
- 作品数：10 被引量：10H指数：2
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育厅科研基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 教育实践中“人的异化”——来自教育哲学视域的省悟被引量：5
- 2007年
- 科学文化成为时代的主导,而工业主义文化背景下的教育却偏离其本真的方向。学生主体性的丧失,使学生迷失自我;科学的知识观,使教育专注于知识的传授而忽略智慧的启迪;教育与生活的分离,又形成没有生活的教育和没有教育的生活;不切实际的德育标准,使教育中形成道德的真空。迷失的教育,导致教育实践中人的异化。重新理解人、理解社会、理解教育,使教育回归其本真,是现代文明的使命。
- 吕寿伟胡雅宁
- 关键词：教育实践哲学视域
- 让心灵走出规训的契机:对话教学——小学课堂教学的知识观分析
- 如果说，教育理论的主题是人的话，教育就是教育者和受教育者之间的交往关系，是一种平等尊重的“主—主”关系。教育是“人”对“人”的教育，教育是人对人的“理解”;教育是主体间的交往与对话，最终达到视域的融合，形成共识，这意味着...
- 胡雅宁
- 关键词：知识观对话教学小学课堂教学
- 文献传递
- 二语习得中“心理词典”的建构及策略研究被引量：2
- 2007年
- 心理词典的概念自20世纪60年代由Treisman提出后,90年代后已被广泛地运用于二语习得研究中。本文围绕二语习得中双语心理词典,对如何促进二语习得中“心理词典”的建构及如何形成策略进行了研究和评述,以期对实际的学习和教学提供帮助。
- 胡雅宁
- 关键词：心理词典二语习得
- 后现代主义知识观引发教育场域的变革被引量：2
- 2007年
- 西方后工业社会的来临,后现代主义思潮中全新知识观的彰显必然会带来教育场域的思维转换。探讨后现代主义的产生对知识观转型的影响,教育场域知识的获得转向关注学生的生存发展,知识的意义建构和生命体验的视域融合,教育场域的多元性、非确定性和异质多样,从而解读后现代知识转型对教育场域变革的推动作用。
- 胡雅宁
- 关键词：后现代主义知识观教育
- 因地制宜造就祁连山深处的民族文化课程
- 2007年
- 肃南裕固族自治县位于祁连山中部北麓,河西走廊南侧。民族文化渊源流长。气候宜人,文物古迹众多,民族风情浓郁,自古就有丝绸古道上的避暑浏览胜地。有魏晋时代的马蹄寺石窟群,金塔寺石窟艺术,有文殊寺等宗教名刹,有高耸入云的雪山冰川,有碧波荡漾的林海松涛,有广袤无垠的高山草原,有风格迥异的丹霞地貌,更有古老珍贵的战国岩画,
- 胡雅宁刘旭东
- 关键词：民族文化课程丹霞地貌马蹄寺石窟群石窟艺术高山草原
- 随访五户初中
- 2007年
- 从兰州出发，我们乘汽车前往康乐县五户初中。
康乐县是甘肃省的贫困县。五户乡地处康乐县南部高寒地区，总面积43．8平方千米，有10个行政村，45个自然村，有中学1所，完全小学4所，教学点6个。五户乡自然条件差，信息闭塞，交通不便。由于生活所迫，农民大部分外出打工。
- 胡雅宁
- 关键词：随访高寒地区信息闭塞外出打工
