刘有泉
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
- 供职机构：深圳技师学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
- 表象符号在标志设计中应用的思考被引量：7
- 2011年
- 表象的传达是自然万物都有的行为。表象手法即将自然物体形态和意境进行高度概括,形成具有造型美、艺术美的符号,这种符号即为表象符号。表象常被认为是物体的外化形象,本文试从表象符号应用于标志设计起源,到不同种类的表象所产生的表象符号,结合实际标志设计案例逐一分析,探究表象符号应用到标志设计中的可能性与现实意义。
- 刘有泉
- 关键词：艺术设计美学特征意象美
- 基于世界技能大赛平面设计技术项目的字体设计
- 2021年
- 用世界通用的字体设计考量标准来规范和优化字体设计,一方面使得字体设计水平与世界接轨,另一方面能快速了解当今世界字体设计技术发展的新趋势。掌握全球字体设计新技术、新动向,提升字体设计水平,贴合时代需求,满足未来字体设计职业要求。
- 刘有泉
- 关键词：世界技能大赛字体设计
- 文字同构在世赛项目标志设计任务中的应用
- 2023年
- 图形语言与语音文字的构建,将抽象思维符号化,展现文字的新视角。文字是标志的主要设计语言之一,文字同构是表达标志图形设计内涵多义性和图形语言多样化的一种重要手段,所以深入研究文字同构,发掘标志设计新思路、新创意、新手法是解锁标志设计图形构成和设计元素的有效途径。世界技能大赛是技能竞赛领域的奥林匹克,标志设计任务以企业要求、行业标准和世赛行业通识的评价体系作为基准,要求在限定时间和多重任务的压力下快速切题,完成设计制作和成品的输出。因此,优化标志设计方法尤为重要。
- 刘有泉
- 关键词：世界技能大赛
- 世赛平面技术项目对标志设计教学的影响被引量：2
- 2018年
- 本文通过把握世界技能大赛对标志设计考核的要求和参照企业要求、行业标准、世赛考核体系,且运用世赛的一套行业通识的标准作为指导,优化标志设计教学内容,使之对接或高于行业标准,引进先进的科学的评价体系,期冀标志设计教学在世赛考核内容及考核标准指引下,使标志设计教学有章可循。与此同时,本文亦认为研究世赛并对接世赛标准是实现标志设计教学国际化和标志设计教学改革的必由之路。
- 刘有泉
- 关键词：世界技能大赛教学设计
- 纸上的舞台——试析平面设计中的留白与纸张特性的融汇被引量：2
- 2010年
- "留白"源自书法和绘画的布局艺术,就是在作品中留下相应的空白,让人腾挪想象,品味无穷之趣。平面印刷设计中的"留白"艺术,随着承印物——纸张技术的革新,拓展了受众接受信息的感知维度,体现了多维感官的人文关怀,产生了新的内容。
- 刘有泉
- 关键词：留白纸张印刷设计
- 谈龙图腾符号的在标志设计中的运用被引量：1
- 2009年
- 龙,在中国是人人皆知的神物,在所有的动物神中龙最受人宠爱,最具有生命力。龙是神圣、吉祥、喜庆之神,由龙形简化而来的图案,也包含着无限幸福的意义,并被广泛运用于标志设计之中。
- 刘有泉
- 关键词：图腾吉祥物视觉形象
- 试论高职院校设计专业的毕业实习
- 2005年
- 毕业实习只有适应市场的需要，适应经济和社会发展的需要，为经济和社会培养紧缺的技能型、应用型人才，为中国的现代化建设提供结构合理的全方位的人才，大胆突破原有的实习体制．与时俱进，不断创新适合本专业发展的教学模式和行之有效的方法，以顺应万变的市场．职业技术教育才能真正地做强做大。
- 刘有泉
- 关键词：高职院校应用型人才适应经济教学模式教育才能技能型
- 字体设计教学中临摹方法探析
- 2016年
- 字体设计教学,应根据具体学情分析采用合适的教学方法,由临摹到创意是字体设计教学实用有效、简单易行的教学方法。
- 刘有泉
- 关键词：字体设计临摹
- 职教类“版式设计”教学研究被引量：1
- 2012年
- 在真实的教学情境中研究教学,坚持"学习情境项目化、能力培养个性化、实践指导专业化"贯穿整个版式设计教学,让职教类版式设计教学过程立体起来。
- 刘有泉
- 关键词：版式设计个性化
- 构建职业岗位能力的字体设计教学
- 2021年
- 职业院校字体设计课程教学对标职业岗位能力要求,一方面使得字体设计教学与行业接轨,另一方面能快速了解现行字体设计技术发展的新趋势,满足未来字体设计职业要求,培养能切实解决客户需求的字体设计专业人才。
- 刘有泉
- 关键词：字体设计职业岗位能力角色定位
