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张燕

作品数:11 被引量:29H指数:3
供职机构:常州大学更多>>
发文基金:江苏省社会科学基金江苏省自然科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学艺术电子电信自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇艺术
  • 1篇电子电信
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 2篇文化
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 2篇产品设计
  • 1篇信息显示
  • 1篇以人为本
  • 1篇艺术制作
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇治教
  • 1篇人为本
  • 1篇社会
  • 1篇社会需求
  • 1篇视觉传达
  • 1篇视域
  • 1篇手工艺
  • 1篇手工艺术
  • 1篇双创
  • 1篇思想政治

机构

  • 8篇常州大学
  • 2篇江苏技术师范...

作者

  • 8篇张燕
  • 3篇姚江
  • 2篇封冰
  • 1篇焦洁庆

传媒

  • 2篇福建茶叶
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇美与时代(创...
  • 1篇实验技术与管...
  • 1篇新闻前哨
  • 1篇现代电子技术
  • 1篇常州信息职业...

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 3篇2018
  • 2篇2013
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
茶文化在工业设计思维中的体现及应用被引量:1
2018年
对于工业设计活动的整体优化来说,其中所需要的不仅仅是设计元素的丰富,同时也需要选择合适的文化理念和艺术思维融入其中,通过整体优化和全面创新,从而适应当前工业产业转型发展的整体诉求。本文拟从工业设计活动的内涵认知入手,结合工业设计思维的全新诉求理念认知,通过分析茶文化体系的具体内涵认知,从而探究工业设计思维中茶文化的具体体现及应用机制。
张燕
关键词:文化内涵
手工艺术制作紫砂茶壶的探讨
2018年
本文介绍了手工艺术制作紫砂茶壶的分类,阐述了手工艺术制作紫砂茶壶的制作工艺,最后评价了手工艺术制作紫砂茶壶的价值。
张燕
关键词:手工艺术紫砂茶壶
协同理论视域下高校双创实验室建设路径研究被引量:14
2021年
高校创新创业实验室建设是推进高校人才培养改革的重要载体。新时代下推进高校双创实验室协同建设势在必行。该文基于协同理论,提出深度融合推进内涵式建设、内外协同打造高端师资队伍、多方联动聚力整合各类资源、机制创新统筹管理实验室建设等建设路径。
焦洁庆张燕
关键词:创新创业教育
从共时态文化要素谈思想政治教育文化生态的优化
2018年
思想政治教育作为文化化人的特殊表现形式,总是存在于一定的文化生态中。共时态模式的文化要素作为思想政治教育文化环境的重要组成部分,包括精英文化和大众文化、本土文化和外来文化。以共时态文化要素为切入点,探讨其对思想政治教育的功能性影响,针对发展困境提出合理的建构措施,从而促进思想政治教育文化生态的优化。
张燕
高校二级学院微信公众号的建设困境与提升策略探究被引量:2
2021年
高校二级学院微信公众号在运营队伍、受众人群、服务意识、品牌定位、内容创新等方面存在不足,可以通过加强队伍建设、开展媒介素养培训、扩展服务功能、建立互动体系、打造品牌特色等具体策略有助提升高校二级学院微信公众号的影响力。
刘峰张燕
从产品设计课程体系建设到创新人才培养被引量:5
2013年
产品设计课程体系的建设对培养适应社会需求的创新人才起到了重要的作用。但是,目前我国学校产品设计课程体系还存在一些矛盾。我们应该通过探索产品设计课程教学的新模式——课程模块化模式、多师教学模式和多空间教学模式,从基础课模块创新到实践课模块创新来完善产品设计课程体系,从而培养出更多具有综合素质的创新型人才。
姚江封冰张燕
关键词:课程体系建设产品设计教学模式课程模块化创新型人才社会需求
基于视觉传达的网页界面信息显示系统设计被引量:4
2022年
为了解决传统信息显示系统存在的用户满意率低以及响应时间长的问题,文中设计一种基于视觉传达的网页界面信息显示系统。系统硬件分别由信息采集模块、信息导入模块、信息显示模块、素材管理模块和交互模块组成,各个模块之间紧密联系,系统的运行能力得到提升。在系统硬件的支持下进行软件设计,采用激光扫描设备采集网页界面多角度图像,根据视觉传达理论分析网页界面的纹理、颜色特征,对全部图像进行配准,以配准结果为基础进行网页界面的几何建模,并将建模结果映射到交互过程中,显示网页界面信息,基于此实现基于视觉传达的网页界面信息显示系统设计。仿真实验结果表明,该系统的用户满意度高,网页界面信息显示情况少,且响应时间更短。
张燕姚江
关键词:视觉传达网页界面信息显示素材管理
以人为本的产品设计理论课程教学群模式的探讨被引量:1
2013年
以人为本的产品设计理论课程教学,突出在理论教学过程中的引导方式、讨论方式、设计方式,通过课堂与课后结合、教师与教师结合以及理论课与实践课结合的新模式使产品设计理论课走出困境。
姚江封冰张燕
关键词:以人为本特色教学课程群建设
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