张英丽
- 作品数：31 被引量：178H指数：8
- 供职机构：河南师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金美国福特基金河南省高校科技创新团队支持计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 未来教师的专业伦理素养研究被引量：7
- 2020年
- 通过对9所师范院校本科师范生的专业伦理素养进行调查,结果表明:大部分师范生对专业伦理规划的了解程度较高,对规范有效性有积极的认知,对规范实践应用的认知比较准确,专业伦理情感比较积极,专业伦理意志比较坚韧,专业行为符合伦理规范,但也有部分师范生对专业伦理规范的了解程度偏低,对规范有效性的认知较消极,对规范应用的认知存在偏差,对专业伦理内容兴趣不高,专业伦理意志较为薄弱,专业行为的合伦理性程度有待加强。师范院校可通过开设专业伦理课程、创新教育教学模式、加强专业伦理实践、拓展专业伦理体验等途径来培养和提升未来教师的专业伦理素养。
- 张英丽
- 关键词：未来教师
- 大学生学术道德失范的现状与对策——基于调查的分析被引量：13
- 2013年
- 本文采用问卷调查法了解当前大学生学术道德失范的现状。对22所高校1641名大学生的调查结果表明:考试作弊、课程/学位论文抄袭等学术道德失范现象比较普遍,这源于社会环境的不良影响、学校教育管理不力和大学生学术道德意识薄弱且自律程度不高。大学生学术道德失范的防治需优化社会道德环境和学术道德环境,完善相关的学术规范与制度并对大学生进行学术道德规范教育。
- 张英丽杨景麟
- 关键词：大学生学术道德失范
- 美国博士生教育与学术职业相关研究述评被引量：1
- 2010年
- 现代社会对高等教育的期望日益增多,这促使高等教育机构对教师的要求相应增加,使学术职业发生变化并对新一代大学教师提出新的要求。但是这些要求或变化并没有在博士生教育——未来大学教师的培养中体现出来,致使博士生所接受的教育和将要从事的工作出现脱节现象,博士生在进入学术职业之后难以胜任工作,同时也会使学术职业失去对优秀人才的吸引力,进而危及学术职业的未来。
- 张英丽
- 关键词：博士生教育学术职业
- 博士生教育在学术职业发展中的价值被引量：5
- 2009年
- 博士生教育的现代化和制度化,使之成为学术职业专业化的自我繁衍机制,使学术职业能够不断补充新人而维持其延续发展。通过博士生教育,学术职业能够以垄断性方式控制成员资格,通过职前社会化过程实现对从业者的控制。学术职业还通过延长博士阶段的训练期限,深化训练内容,严格入职资格要求,严密监控专业活动等方式直接提高从业者的专业化水平,并达到间接提高其社会声望和经济收入的目的。
- 张英丽
- 关键词：博士生教育学术职业
- 北京大学教师聘任制政策的回溯性价值分析被引量：7
- 2007年
- 缘起于贯彻国家关于事业单位试行人员聘用制度和建设世界一流大学、回报国家支持与社会期待的价值诉求,北大教师聘任制在体现国家利益最大化、权力分享、可选择性和以人为本等方面较好地实现了教师聘任制的实质价值。虽然在政策制定过程中一定程度上体现出“民主”的价值特征,但决策者构成的相对单一和决策过程的迅速急迫,使该政策在处理价值与事实、强势与弱势、利益与代价的关系等问题上存在局限性,从而有可能会降低政策的有效性。
- 张英丽戎华刚
- 关键词：教师聘任制
- 学术职业伦理:内涵、本质及特征被引量：2
- 2012年
- 学术职业伦理是关于学术职业道德的完整体系,是规范职业化学者学术活动的道德原则和行为规范。学术职业伦理的一般本质在于它是一种特殊的社会意识形态,其特殊本质在于它是一种特殊的规范、调节方式,其更深层次的本质在于它是一种特殊的责任伦理。学术职业伦理具有多样性、专业性和引领性的特征。
- 张英丽
- 关键词：多样性
- 学术生态视域下大学教师职业道德失范影响因素的实证研究被引量：7
- 2015年
- 学术生态环境对大学教师职业道德失范有何影响?对来自62所本科院校的3021名教师的调查结果表明:同事失范行为、学校容忍度、同事赞同程度与失范呈正相关,且对失范具有显著影响;规范教育、管理监督、社会环境、学术风气、举报可能性和校内环境与失范呈负相关,且对失范具有显著影响;惩罚严厉程度与失范呈负相关,但对其并不具有显著影响。鉴于此,充分吸纳教师参与、加强规范教育和管理监督、改善学术环境是防治大学教师职业道德失范的有效策略,而不能仅仅依赖于加大处罚力度。
- 张英丽
- 关键词：大学教师职业道德失范学术生态
- 2006—2020年国内学术不端研究进展与文献述评被引量：17
- 2021年
- 【目的】分析2006—2020年国内学术不端相关研究进展与热点、梳理相关主题观点及不足,为后续研究和更具针对性、实效性的学术不端治理体系建设提供依据和建议。【方法】检索中国知网收录的2006—2020年的CSSCI论文,从发文量变化、研究热点分析、主要观点述评三个方面分析国内学术不端研究状况。【结果】学术不端发文量呈总体增长趋势;研究热点是论文学术不端、学术不端检测与防治;对学术不端含义的认识较深刻但仍有分歧、对成因的分析较全面但缺乏关联、对治理的探究较周密但仍有欠缺。【结论】国内学术不端研究虽成果丰硕,但在广度、深度、对实践的关照上仍有待加强,建议未来研究提出服务于防治目标的定义,加强编辑和学术期刊在学术不端治理中作用的研究,加强实证研究并深入探究其发生机制,加强对现有治理策略成效的评估研究,探索构建更具针对性和实效性的学术不端治理体系。
- 张英丽戎华刚
- 关键词：学术不端
- 大学教师职业道德失范影响因素的实证研究——基于学术制度的视角被引量：3
- 2016年
- 为研究学术制度因素对大学教师职业道德失范的影响,采用问卷调查法对62所本科院校3021名教师进行调查,结果表明:非学术因素干扰、学术等级影响和非学术事务干扰这3个因素与失范呈正相关,但对其并不具有显著影响;监督制度、惩罚制度、标准合理性、质量监控、学术决策权归属、奖励制度、考核制度、公正性、学术与行政关系、共同体归属感、共同体认可度以及期刊制度这12个因素与失范呈负相关,其中监督制度、奖励制度、共同体归属感、惩罚制度、期刊制度、标准合理性、学术决策权归属和质量监控这8个因素对失范具有显著影响。鉴于此,应改革学术评价制度、实行学术权与行政权分离、加强学术监督、实行有效惩罚以完善学术治理体系。
- 张英丽
- 关键词：大学教师职业道德失范学术制度问卷调查法
- 大学教师学术失范的个人和环境影响因素分析——基于多学校调查的实证研究被引量：8
- 2015年
- 采用问卷调查法了解个人因素、环境因素对大学教师学术失范的影响及其相对重要性。对62所本科院校3021名教师的调查结果表明:第一,个人因素方面,最高学位、所属学科、规范有效性认知、压力感、不公平感与失范显著相关,规范有效性认知、最高学位、所属学科、不公平感对失范的影响最有力;第二,环境因素方面,同事失范行为、被举报可能性、同事不赞同、惩罚严厉性、规范教育、诚信氛围、学校容忍度均与失范显著相关,同事失范行为、学校容忍度、规范教育、同事不赞同、诚信氛围的影响最有力;第三,与个人因素相比,环境因素对失范的影响更大。鉴于此,防治大学教师学术失范应加强规范教育并加大规范执行力度,创建道德共同体并营造诚信学术氛围,重视前期预防和后期补救而不能仅寄希望于加大处罚力度。
- 张英丽
- 关键词：大学教师学术失范环境因素
