李祥兴
- 作品数：35 被引量：72H指数：5
- 供职机构：安徽师范大学政治学院马克思主义哲学研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 延安马列学院与马克思主义中国化
- 2011年
- 延安马列学院是中国共产党创办的"第一所比较正规的研读马列主义的学校",从马克思主义中国化的视角来审视延安马列学院的创办,就会发现其办学方针、课程设置、教学方法和学风直接体现这一原则,极大地推动了马克思主义中国化,总结其经验对推进当代马克思主义中国化具有重要的借鉴意义。
- 程晓敏李祥兴
- 关键词：中国共产党马克思主义中国化
- 中共十一届三中全会纪念活动述论被引量：1
- 2019年
- 中共十一届三中全会是当代中国历史发展的转折点,开启了改革开放和社会主义现代化建设的新篇章,因此在全会召开的纪念日,党和国家都会举行各种形式的纪念活动。这些纪念活动经历了从个体记忆到集体记忆、从不定期到定期、从全会的周年纪念到与庆祝改革开放合一的演变过程,纪念形式主要包括召开纪念大会、理论研讨会、座谈会,刊发纪念文章,展示伟大成就和开展文化艺术活动等,旨在借助纪念活动发挥铭记历史、进行政治动员、塑造国家形象、消解现实难题等诸多社会功能。
- 李祥兴
- 关键词：中共十一届三中全会社会功能
- 改革开放以来中国共产党六次中央全会与党的建设被引量：1
- 2010年
- 20世纪80年代以来,每五年一届的中央委员会都有一次全会专议党建问题,共计六次。新时期,中国共产党自身建设的重大决策几乎都是由这六次全会完成的。六次全会体现了中国共产党建立、发展和完善自身建设体制的探索历程,表明了中国共产党对解决自身建设问题的清醒认识,也反映了中国共产党对自身建设规律和执政规律的认识越来越清晰。
- 李祥兴
- 关键词：中央全会党的建设
- 延安马列学院与马克思主义中国化
- 2011年
- 延安马列学院是中国共产党创立的"第一所比较正规的研读马列主义的学校",它的创办与马克思主义中国化有不解之缘。用马克思主义中国化的视角来审视它,就会发现其办学方针、课程设置、教学方法和学风直接体现这一原则,对推动当时的马克思主义中国化起到了很大作用。总结其经验对推进当代马克思主义中国化无疑具有借鉴意义。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：马克思主义
- “中国近现代史纲要”教学中的几对矛盾及其化解
- 2013年
- 从事"中国近代史纲要"教学的教师通常要面临几对常见的矛盾:内容庞杂与课时不足之间的矛盾、史与论之间的矛盾、主流观点与非主流观点的矛盾等。能否有效地化解这几对矛盾关系到中国近代史纲要教学的实效性,结合教学实践探寻化解这几对矛盾的具体方式无疑具有重要意义。
- 李祥兴
- 关键词：中国近现代史纲要教学
- 论实效性视域中的中小学德育主体缺失及对策
- 2012年
- 在实效性视域中中小学德育主体起着关键性的作用,厘清中小学德育主体缺失的原因,采取切实有效的措施使其归位,有利于增强中小学德育的实效,从而提升其实效性。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：中小学德育实效性
- 论建国初期的冬学运动与中共主流意识形态的建设被引量：5
- 2015年
- 在建国初期的农村,为巩固新生人民政权,实现由新民主主义向社会主义转变,中共卓有成效地运用冬学这一载体进行主流意识形态的构建,并积累了一系列的经验:主流意识形态的建设必须事先做好顶层制度设计,必须围绕党和国家的中心工作展开,必须加强对各种社会思潮的回应和引领,必须注重综合运用多种传播载体和平台等。这些经验无疑可以为当前主流意识形态的建设提供有益的参照和借鉴。
- 李祥兴
- 关键词：建国初期冬学主流意识形态历史经验
- 论抗战时期陕甘宁边区的冬学运动与政治社会化被引量：3
- 2011年
- 抗战时期陕甘宁边区的冬学运动是中共在根据地实施的一项社会政策,作为国防教育的一种重要形式,其目标是扫除文盲,激发民众的民族意识,究其本质而言是一场政治社会化的运动。用政治社会化的视野来审读这场运动,不难发现,抗战时期陕甘宁边区的冬学运动在政治社会化中起着不可替代的作用,是实现中共意识形态社会化的基本途径,其结果也达到了这一目标。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：抗战时期社会教育政治社会化
- 延安马列学院与马克思主义中国化
- 2011年
- 延安马列学院是中国共产党创立的"第一所比较正规的研读马列主义的学校",它的创办与马克思主义中国化有不解之缘。用马克思主义中国化的视角来审视它,就会发现其办学方针、课程设置、教学方法和学风直接体现这一原则,其结果是极大地推动了马克思主义中国化,总结其经验对推进当代马克思主义中国化具有借鉴意义。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：马克思主义
- 抗战时期陕甘宁边区社会教育与马克思主义大众化被引量：1
- 2011年
- 抗战时期党在陕甘宁边区实施的社会教育运动究其本质而言不仅是一场政治社会化运动,更是一场马克思主义大众化的运动。用大众化的视野来审读这场运动,可以发现,抗战时期陕甘宁边区实施社会教育是实现马克思主义大众化必然要求。与此同时,抗战时期陕甘宁边区社会教育也适应了马克思主义大众化的要求,其结果是实现了马克思主义大众化。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：抗战时期社会教育马克思主义大众化
