李英
- 作品数：8 被引量：32H指数：4
- 供职机构：哈尔滨医科大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 关于我省农村卫生人才现状的调查与思考被引量：3
- 2004年
- 为了进一步了解农村卫生人才的现状,为农村卫生事业的发展与改革提供可靠依据,作者与有关同志特对黑龙江省村、乡、镇、市卫生技术人员的构成与分布情况进行了问卷调查.
- 李英刘进李兰芝
- 关键词：农村卫生事业卫生技术人员问卷调查
- 医务人员心理压力成因分析及干预对策被引量：6
- 2011年
- 心理压力是指个体在工作、学习、生活等适应过程中的身心紧张状态。医务人员作为特殊的职业群体，肩负着救死扶伤、性命相托的神圣职责。特别是高等医学院校的医务人员在承担着繁重的医疗工作的同时还担负着带教示范教学及科研工作，所面临的工作形势和承担的工作强度导致心理压力巨大。有资料显示，目前医务人员的心理健康水平普遍偏低，职业倦怠及工作满意度降低。
- 李英张磊晶王冬梅
- 关键词：应激心理学医务人员
- 高等医学院校关于人文教育的研究与思考
- 随着国际社会合作与竞争的日益加剧,人才竞争也越来越激烈。各国的高等教育体制都在进行着大规模的改革。以提升国民素质为教改的大目标为世界各国所共识。高等医学院校要适应新形势发展的要求,实行人文科学教育与高等医学教育相结合,培...
- 李英
- 文献传递
- 新媒体视域下加强高校网络统战宣传工作探析被引量：7
- 2018年
- 高校网络统战宣传工作在新媒体时代面临着前所未有的挑战和机遇。拓展统战宣传工作的新思路和新方法,为高校网络统战工作提供强大的精神动力和舆论支持,需要持续强化“同心”思想,不断增强网络统战宣传工作凝取力;积极融入新媒体时代,着力搭建网络统战特色宣传平台;积极促成“大统战”格局,有效提升网络统战宣传队伍专业素质。
- 王娟李凡李英
- 关键词：新媒体
- 某医科大学青年教职工心理压力成因分析及干预对策被引量：1
- 2010年
- 心理健康是指一种高效而满意、持续的心理状态,即个体在心理和社会功能方面处于完好的状态。而个体在工作、学习、生活等适应过程中的身心紧张状态,则称之为心理压力.
- 李英张磊晶王冬梅
- 关键词：高等医学院校青年教职工心理压力干预策略
- 大学生心理健康状况调查及干预对策研究被引量：9
- 2006年
- 随着社会竞争的日益加剧,大学生承担的来自社会、家庭、学业、人际等方面的压力越来越大,出现的心理问题越来越多,经过科学调查、分析大学生心理状况,采取及时有效的干预措施,是提高大学生心理素质,减少危机事件的有效手段。本研究应用症状自评量表(SCL-90)对558名哈医大学生的心理健康状况进行跟踪调查,对有心理问题的学生进行心理干预,证明有效的心理干预是提高大学生心理素质的最佳手段。
- 李英张磊晶
- 关键词：医学生SCL-90心理调查心理干预
- 在创建和谐校园中加强师德建设的再思考被引量：5
- 2005年
- 创建和谐校园是构建和谐社会的必然要求,是教育领域新的发展方向和建设目标。构建和谐教育需强化师德建设,其内涵为以人为本,敬业奉献;关爱学生,教书育人;为人师表,行为示范;终身学习,不断进取;转变观念,转换角色。加强师德建设是转变教风、促进学风、建立高素质教师队伍、推进精神文明建设的需要,具有重要的现实意义。师德建设要全面落实“四到位”工作和扎实开展“四结合”活动。
- 李英李兰芝
- 关键词：和谐校园师德建设以人为本教书育人
- 恐怖症来访者心理咨询个案报告被引量：1
- 2005年
- 目的:通过对1例恐怖症患者心理咨询的个案观察,分析造成恐怖症状的原因,探讨矫治恐怖症的方法和步骤,为心理咨询及学校心理健康教育提供借鉴。方法:于2004-03/05在哈尔滨市医科大学大学生心理咨询室进行咨询的恐怖症女患者1例,根据来访者的实际情况采用观察法、谈话法、认知疗法及行为疗法等方法对来访者进行心理咨询和心理辅导。观察法:对来访者的衣着、表情、行为等进行观察,并对观察结果进行分析,判断来访者心理状态和咨询效果的方法。谈话法:通过语言交谈、了解来访者心理状态及心理发展过程并予以心理咨询、干预的过程和方法。认知疗法:通过改变人的认知过程并通过这一过程中所产生的正确观念来纠正其适应不良的情绪或行为的心理咨询和心理治疗方法。行为疗法:通过对外在行为或可具体描述的心理状态的观察,采用条件反射、操作条件反射和社会学习理论,按具体的操作步骤,逐渐纠正或消除来访者的不良行为和感受,建立新的行为反应,从而改善非功能性或非适应性的心理和行为的心理咨询方法。根据来访者接触恐惧对象时恐惧程度和回避程度的减轻程度判断好转情况,消失则为治愈。结果:①来访者通过自我认识及反馈,对自己的人格缺陷及恐惧心理产生的原因有了明确的认识,消除了对鼠的恐惧心理,纠正了对医学实验的回避行为,对未来的大学学习生活充满信心。②心理咨询师观察和评估认为,在经过了系统的心理治疗后,来访者已经改变错误认知,正确面对恐惧心理,自觉纠正不正确的回避行为,主动接受训练,恢复了正常的学习、生活状态。结论:个体的生活经历和个性特征是导致恐怖症的主要原因,心理咨询师针对来访者的生活经历、个性特点、症状表现,采用认知、行为疗法可以改变其错误的认知模式,增强心理素�
- 李英
