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李长振

作品数:8 被引量:5H指数:1
供职机构:广东青年职业学院更多>>
发文基金:湖南省教育厅科研基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 4篇院校
  • 4篇体育
  • 4篇高职
  • 3篇田径
  • 3篇青年
  • 3篇高职院校
  • 3篇广东青年
  • 2篇教学
  • 2篇高职体育
  • 2篇辩证
  • 2篇辩证关系
  • 1篇学生体育
  • 1篇学生体育参与
  • 1篇亚运会
  • 1篇院校体育
  • 1篇院校学生
  • 1篇运动员
  • 1篇职业核心能力
  • 1篇职业核心能力...
  • 1篇职业疾病

机构

  • 7篇广东青年职业...
  • 3篇武汉体育学院
  • 1篇新疆警察学院

作者

  • 8篇李长振
  • 3篇黄燕娥
  • 3篇赵彦龙
  • 2篇阮志洋
  • 1篇王震
  • 1篇马文波
  • 1篇席向阳
  • 1篇李春梅

传媒

  • 1篇湖北体育科技
  • 1篇体育师友
  • 1篇山西体育科技
  • 1篇广东青年干部...
  • 1篇广州城市职业...
  • 1篇运动
  • 1篇当代体育科技
  • 1篇广东青年职业...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2011
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
高职院校学生体育参与价值取向调研——以广东青年职业学院为例被引量:1
2015年
对高职院校大学生参与体育运动的价值取向进行调查研究,结果表明:高职学生体育参与的价值取向总体呈现出对体育锻炼价值有充分的认识,但他们的体育锻炼行为缺乏坚持和毅力;对体育娱乐休闲功能的认识有较高的共鸣度,喜爱的体育项目呈现多样化;体育健康理论和营养知识较为陌生等。
李长振赵彦龙黄燕娥
关键词:高职院校体育参与
对高职院校学生体质测试成绩的分析--以广东青年职业学院为例
2016年
将广东青年职业学院2013年度的体质测试成绩与国家体质测试标准(2014)进行对比分析,得出:1.BMI基本正常,但存在一定比例的营养不良。2.学生的速度素质和身体的柔韧性得到了较好的锻炼。3.学生普遍在上、下肢力量和耐力素质方面严重缺乏。
李长振
关键词:高职院校
双语教学在高等体育院校田径普修课中的实验研究
2015年
对武汉体育学院田径普修课实施双语教学做了教学实验研究。结果显示,在田径普修课的教学上,实验组和对照组在教授跨栏、跳远、标枪项目上分别采用双语教学和常规教学进行教学后,得出实验组在跨栏、跳远、标枪项目上的教学效果80%要好于对照组,20%要稍差于对照组;实验组学生的田径专项英语水平特别是学生在英语实际应用中的听、说能力以及识别田径专业词汇的能力都有所提高;在田径普修课的教学中采用双语教学可调动学生学习田径和英语的兴趣和热情,极大地推动了学生学习的积极性。
阮志洋李长振
关键词:双语教学高等体育院校田径普修课
我国男子田径运动员在历届全运会与亚运会成绩对比分析
2013年
通过文献资料、统计分析、比较分析等研究方法对我国同一名男子田径运动员在历届全运会与亚运会中取得的成绩进行对比分析。
李长振
关键词:中国田径男子运动员全运会亚运会比赛成绩
乒乓球专项特征变异与规则演变的辩证关系
2013年
在对乒乓球运动特征的研究,以及乒乓球竞赛规则演变的相关资料调查中发现,国际乒联为了促进乒乓球运动的可持续发展,对乒乓球竞赛规则作出了一系列的改变。为了适应新的竞赛规则,乒乓球运动酝酿出了一些新的技战术,这同时对运动员的身体素质提出了更高的要求。
李长振阮志洋
关键词:乒乓球辩证关系
高职院校体育课预防“职业疾病”教学内容的构建被引量:1
2015年
运用文献资料、专家访谈、实地考察法等研究方法,对高职院校学生毕业后参加工作类别,工作形式和工作环境等情况做了深入细致的分析和研究,并根据我国目前高职院校体育教学的现状提出预防"职业疾病"教学内容构建的思路及对策。
王震席向阳黄燕娥赵彦龙李长振
关键词:高职体育职业疾病
论田径运动项目特征变异与规则演变之间的辩证关系
2011年
本文从田径运动项目中的标枪、短跑等运动项目的运动特征着手,在短跑和标枪项目的运动特征与国际田联在短跑、标枪等项目的规则改革相互适应、相互促进的过程中,从哲学的角度进行相关总的辩证分析。为田径运动的可持续发展进行理性的解读,为国际田联在相关项目规则的修改上提供哲学参考。
李长振马文波
关键词:辩证关系
职业核心能力培养融入高职体育课程改革可行性研究——以广东青年职业学院为例被引量:3
2018年
职业核心能力培养是提升学生职业素养的有效途径之一,需要结合大量实践活动进行行为方式的培养,高职体育作为实践活动为主的课堂,具备培养条件,在高职体育课程中渗透核心能力教育,从与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力3个方面为切入点,有效结合体育课实践活动,利用任务驱动、行动导向达到核心能力隐性提高目的。
赵彦龙黄燕娥李长振李春梅
关键词:职业核心能力
共1页<1>
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