毛金德
- 作品数：31 被引量：69H指数：5
- 供职机构：汕头大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省学位与研究生教育改革研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自然科学总论更多>>
- 从“单属性”到“双属性”——高等教育本质观批判与重构被引量：6
- 2017年
- 高等教育本质是高等教育本身固有的、决定高等教育是其所是的根本属性。长期以来,在单属性本质观范式主导下人们形成了"政治本质说""经济本质说""文化本质说""学术本质说"和"教育本质说"等若干高等教育本质观。单属性视域下的高等教育本质观具有局限性,在内容上与事实不符,在逻辑上难以突破高等教育本质的"逻辑悖论"。大学性质变迁历程表明,无论是传统大学,还是现代大学,抑或多元巨型大学,"学术"与"教育"均处于高等教育的核心部分,缺一不可构成高等教育。据此,笔者构建了"学术—教育"双属性高等教育本质观。真正的高等教育必须同时具备学术属性和教育属性。
- 毛金德
- 关键词：教育属性高等教育本质
- 探究场域的“游离部落”——非研究型大学文科硕士生“在场”状态研究
- 研究生教育场域是学术场域与教育场域的交集，共同遵循着学术与教育双重逻辑。研究生教育本质上是研究生与导（教）师、研究生与研究生之间基于高深学问的教育性人际互动。在研究生教育活动中，导师和研究生们围绕着高深知识生产和传播形成...
- 毛金德
- 关键词：场域文科硕士生研究生教育
- 文献传递
- 研究生导师立德树人职责评价的价值、问题与优化策略被引量：3
- 2021年
- 研究生导师作为研究生培养的首要责任人,对其立德树人职责落实进行评价事关研究生教育质量提升。研究生导师立德树人职责评价的价值在于良好导学关系、合理评价导向和良性育人宗旨的回归。目前,该评价体系还存在"评价内容:科学研究与人才培养不平衡""评价主体:他者参与与导师自我不协同""评价手段:重视存量与强调增值不联合""评价结果:激励问责与发展促进不协调等问题。为此,提出发展性评价目的、合作性评价主体、全面性评价内容、综合性评价方式"四位一体"的优化策略框架。
- 朱国利毛金德
- 关键词：立德树人研究生导师研究生教育质量
- 导生冲突治理思路及实践探讨——基于美国高校的经验与启示被引量：2
- 2023年
- 研究生导师对研究生日常学习和生活起着重要影响,导生冲突是导生交往过程中不可避免的现象,可控的冲突有利于导生关系的长足发展,恶性冲突则会危害到导生的身心健康。选取10所美国顶尖大学,通过对其有关导生冲突的政策和文件内容进行分析,从防范机制、预警机制和化解机制这三个要素入手为我国解决导生冲突事件提供借鉴。
- 蒋竺均毛金德
- 关键词：研究生教育
- 高校教师学术权力的生成逻辑--基于美国大学转型时期的研究
- 2020年
- 培育和加强教师学术权力是优化大学内部权力配置、完善大学治理结构的必然要求。美国大学教师学术权力经历了从无到有、从弱到强的历程,其历史经验对培育和增强我国大学教师学术权力具有重要借鉴意义。学术职业的专业属性是学术权力生成的内在动力;开明校长的主动放权是学术权力生成的重要条件;学术共同体的联合行动是学术权力的有力保障。
- 毛金德朱国利
- 关键词：学术权力生成逻辑权力配置大学治理
- 教师参与大学治理影响因素研究——基于教师自身因素的探究
- 2020年
- 教师参与治理影响因素纷繁复杂,已有研究主要从大学内部权力配置、治理结构、制度设计等视角切入,忽视了对教师自身因素的关注。从教师自身因素来看,教师参与治理的实践逻辑、参与意愿、参与能力是制约教师参与治理的重要因素。应建立学术权力监督机制,培育教师公共精神,完善参与治理机制,以促进教师有效参与治理。
- 毛金德
- 关键词：影响因素参与意愿
- 我们需要什么样的教育学被引量：4
- 2016年
- 来自学术界和教育实践工作者的双重质疑导致了教育学的合法性危机。随着近代自然科学的迅猛发展,现代学科制度得以确立。科学知识型通过学科化知识治理方式重新定义了知识标准,建立了新的知识帝国并占领了最高位置。在科学知识型的傲慢与偏见诱导下,教育学学科建设步入误区。实践乃是教育学的家。我们需要的是能够满足教育实践需要的教育学。教育实践是一项非常复杂的活动,横跨自然世界、社会世界和人文世界"三个世界",涉及自然科学、社会科学和人文学科"三种文化"。教育实践的特点决定了教育学术的形态。与其沉迷于建立统一的教育学,不如基于教育实践分别建立科学教育学、社会教育学和人文教育学三分天下、各司其职的"大学教育学"。
- 毛金德
- 关键词：教育研究教育实践教育学危机
- 学术委员会权力增加了吗——后“规程”时代高校学术委员会的权力配置
- 2021年
- 扩大和落实教师参与学术治理权力,发挥教师在学术治理中的作用,一直是我国大学内部治理结构改革的核心议题。2014年1月8日,新中国成立以来首部高等学校学术委员会国家级规范——《高等学校学术委员会规程》颁布,标志着我国教师参与学术治理进入新时代。随着《规程》的颁布实施,各大高校纷纷制定或修订高校学术委员会章程,健全和完善学术委员会组织体系。
- 毛金德
- 关键词：学术治理大学内部治理结构权力配置《规程》
- 导生冲突治理的再审视
- 2023年
- 目前导生冲突治理思路主要局限于如何消除冲突,忽视了冲突所蕴藏的积极功能。冲突是导学关系的常态。导生之间属于异质性群体,加之研究生教育场域独特的“偏正结构”,导致隐性冲突成为导生冲突的主要形式。导生冲突能够促进导学共同体整合,是导学关系紧密度指示器,发挥着导学共同体的“安全阀”功能。同时,冲突还是实现高质量知识生产和立德树人的重要方式。导生冲突治理不能片面强调消灭冲突,而应基于导生冲突的形式和功能实现精准治理。应在消除导生冲突的刻板印象基础上,促进显性正冲突,防范显性负冲突,监测隐性负冲突。
- 毛金德
- 关键词：导学关系
- 教学自由与学术自由关系重审被引量：2
- 2014年
- 自现代学术自由理念诞生以来,"教学自由是学术自由的子集"的观点已经被广泛接受。然而,这个观点是在特定的历史条件下形成的,具有时代局限性。随着社会和高等教育的发展,高等教育进入大众化阶段,"教学与科研相统一"的理念受到了严重威胁,出现了"教学的漂移"和"科研的漂移",学术与教育也随之在大学场域中产生了分化。此时,若再将教学自由仅仅看作是学术自由的子集,就混淆了学术与教育的逻辑,因而有必要对二者关系进行重新审视。现代大学是一个"学术-教育共同体",同时遵循着学术逻辑和教育逻辑。教学自由是学术自由与教育自由的交集。重审教学自由与学术自由的关系具有重要的理论价值和实践意蕴。
- 毛金德陈践美
- 关键词：学术自由教育自由重审
