江伟英
- 作品数：18 被引量：35H指数：4
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学化学工程电子电信更多>>
- “二元五次”教师跟岗培训模式探索
- 2015年
- 全国各地都响应国家教育部的号召,进入一种教师培训的新常态,重视教师培训,坚持组织落实各层次、各地域的教师不同发展阶段的培训工作。采用近5年＂全国中小学教师专业发展状况调查和政策研究数据库＂中的部分数据,用实证分析的方法对我国教师培训效果进行研究,结果发现不同类型的教师培训,大多采用专家讲解理论、同行介绍经验和台下观摩课例为主的模式,其主要目标为知识和技术的传递．主要特点为自上而下的行政主导。
- 江伟英
- 关键词：小学教师专业教学尝试思维工具教学任务高原期
- 醒狮文化学科渗透教学传承发展的价值、困境与策略
- 2024年
- 本研究通过分析醒狮文化发展的困境,分析了学科渗透教学传承发展的必要性及其发展策略。研究认为:通过学科渗透教学的方式,能够充分发挥各学科教师的积极性和整合各学科教师的特长,解决师资短缺的问题。同时,充分挖掘和发挥醒狮文化的育人价值,不断寻找非遗传承的契机,有助于解决醒狮文化传承发展的困境,推动其传承与发展。
- 张泽林郑华威孔美玲江伟英
- 关键词：传承
- 小学中年级学生生字回生现象的转化策略初探被引量：2
- 2008年
- 本文直面中年级学生生字回生现象严重的问题,并对此问题进行了全面的、理性的分析。针对中年级孩子的年龄特点,把握孩子学习能力提高的关键期,提出了实施自主识字的教学策略来激发学生主动认字,个性化地、有侧重点地分步记忆,触发识字过程中的多种积极效应,从而实现有效降低中年级学生生字回生率。
- 江伟英
- 关键词：识字教学关键期自主识字
- 美国的教育风格
- 2015年
- 近年来,笔者有幸参加了由中国教育国际交流协会境外培训与研修部组织的＂义务教育均衡发展培训团＂,赴美国学习考察,有机会亲眼目睹美国义务教育阶段学校的校容、校貌,感受美国学校活泼、自由、注重师生互动的课堂。我不禁感慨：中国的三句古语在美国的教育发展中获得了印证。一、海纳百川,有容乃大＂海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。＂中国的这副对联表达着一种豁达与大度的胸怀。而美国的教育理念就体现了这种胸怀。
- 江伟英
- 关键词：义务教育中国教育师生互动教育发展
- 语文图解教学策略探究被引量：5
- 2012年
- 现今的语文教学常常"流水线"作业,忽视了语言发展的根本在于思维的发展。引入思维导图,能够帮助学生发展思维的整体性,满足学生个体差异性的学习需求。基于思维导图的语文图解教学策略,可以分导阅读、导写作、导创作三个阶段展示,而且彼此关联,相互促进,推动语文素养全面提高。
- 江伟英
- 关键词：语文思维导图教学策略
- 培养高阶思维能力的小学语文课堂教学初探被引量：14
- 2014年
- 创造性地应用可视化思维工具,以形象化的方式表征学生对文本的理解,能够帮助学生拓宽思考的空间,培养高阶思维能力。小学语文课堂可以基于思维导图、韦恩图、蝴蝶图、"X"线图、鱼骨图等可视化思维工具实施教学。
- 江伟英
- 关键词：高阶思维小学语文
- 小学生运用手持技术探究教室光线照度的个案分析被引量：6
- 2006年
- 本文通过具体的教学案例"小学生运用手持技术探究教室光线照度",探讨了手持技术在小学科学课程教学中的独特作用,并介绍了手持技术在小学科学课程探究活动中的具体运用。
- 钟映雪陶英江伟英
- 关键词：小学科学科学探究能力
- 在现实教育中吸收古典教育传统——实施综合实践活动课程的策略被引量：1
- 2010年
- 社会在发展，人类也在经历一场又一场的教育变革。现在，教育内容丰富了，教育模式也多样化了，更多的教育媒体也被引入到学习范畴，这使得教学的资源不再限于教师和教科书；教学内容将从学生发展的角度选择；学生学习的目标不只是要获得知识，而是要唤醒灵魂，追求终身的发展，追求生命的意义。
- 江伟英
- 关键词：综合实践活动课程教育传统现实教育古典教学内容
- 基于MindManager和元认知策略的学习支架的设计与实现——以小学语文读写学习支架设计为例被引量：5
- 2012年
- MindManager是一款能将大脑思维过程具体化、直观化的思维导图软件。在元认知理论的指导下，对该软件进行二次开发，为学习者提供学习支架，有助于提高学习者的兴趣，激发其动机，提高学习效率及培养创新思维。本研究以小学语文为例，提出了学习支架设计的基本原则，并具体介绍了相应支架实现的途径，以期为各学科有效利用MindManager等思维导图工具促进学科教学提供借鉴。
- 况姗芸肖新莲卢昀黄小强江伟英
- 关键词：思维导图MINDMANAGER元认知小学语文
- 运用角色换位体验 促进后进生品德内化
- 2004年
- 班级管理工作是一项复杂的工程，它是通过一定的活动，引导被管理者即学生去实现集体预定目标的工作。在班级管理工作中，要注重学生整体水平的提高。“木桶理论”表明，班级管理工作要求管理者着眼于整体水平的提高，不仅要注意抓先进的一头。
- 江伟英
- 关键词：角色换位体验教育品德内化后进生转化班级管理
