王志祥
- 作品数：34 被引量：55H指数：5
- 供职机构：淮阴师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校自然科学研究项目国家自然科学基金江苏省教育厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学农业科学经济管理更多>>
- 淮安市PM2.5的分布特征与灰色预测模型被引量：7
- 2018年
- 研究对象是淮安市主要大气污染物中PM2．5在2013—2016年间的观测数据，从两个方面对PM2．5的浓度进行了研究．一方面，利用非参数假设检验中的卡方拟合检验与w检验等方法研究了PM2．5浓度的分布特征．研究发现，污染物PM2．5的日均浓度服从对数正态分布、月均浓度服从正态分布．另一方面，建立了PM2．5年均浓度的精度为一级可用于长期预测的GM（1，1）预测模型，利用预测模型对未来五年中PM2．5的浓度水平进行了预测．
- 王志祥
- 关键词：PM2.5对数正态分布
- 基于夭折试验样本寿命分布的参数估计
- 2008年
- 研究了在夭折试验样本下指数分布与威布尔分布的参数估计问题。
- 王志祥
- 关键词：威布尔分布参数估计
- n维球内均匀分布的参数估计被引量：2
- 2009年
- 研究了n维球内均匀分布的参数的点估计与区间估计,利用次序统计量得到了球半径的最大似然估计,在此基础上构造了球半径的无偏估计,并且证明了该无偏估计的相合性.利用构造枢轴量的方法得到了球半径的最短置信区间.
- 王志祥
- 关键词：均匀分布次序统计量点估计
- 负二项分布参数的区间估计被引量：1
- 2010年
- 文章研究了负二项分布的成功概率的区间估计,给出了成功概率的精确置信区间、不依赖于大样本的近似置信区间以及依赖于大样本的近似置信区间。
- 王志祥
- 关键词：负二项分布矩母函数
- 数学课堂教学中问题情境的创设
- 1999年
- 目前,学校教育正在提倡素质教育。素质教育的实施,应把重点放在学校教育的主渠道即课堂教学上去,在教师的启发和帮助下,学生主动参与,独立地去获取知识,从而得到发展,充分体现学生的主体地位。这就要求教师要根据素质教育的目的和学生水平,设计教学的"问题情境",安排必要的实践活动指导学生独立进行探索。本文拟就数学课堂教学中"问题情境"的创设作初浅的探讨。 1 "问题情境"创设的必要性日常教学中,我们常遇到这样一种现象。
- 王志祥
- 关键词：问题情境数学课堂教学素质教育学校教育
- 高等数学教学中若干问题的探讨
- 2006年
- 分析了高等数学教学中存在的几种不良现象的形成原因,给出了改变不良现象的对策.
- 王志祥
- 关键词：高等数学数学史数学建模
- 两个伽玛分布的同质性检验
- 2015年
- 对于两个伽玛分布,Γ(α_1,β_1)和Γ(α_2,β_2),讨论了统计假设:H_0:α_1=α_2,β_1=β_2H_1:α_1≠α_2或β_1≠β_2,基于Hellinger距离与参数的最大似然估计,建立了一个检验统计量.在一定的条件下证明了统计量渐近服从自由度为2的卡方分布.最后用随机模拟的方法研究了所建立的统计量的稳健性,并且与似然比检验统计量进行了比较.
- 王志祥
- 关键词：伽玛分布最大似然估计稳健性
- 关于次序统计量的两个距离
- 2008年
- 本文研究了次序统计量的密度函数之间的Pearson-2χ距离与Kullback-Leibler距离.研究中我们发现这两个距离与总体的分布无关,而只与次序统计量的次序以及样本容量有关.
- 王志祥
- 关键词：次序统计量
- 随机右截尾情形下两个指数分布总体的比较
- 2009年
- 研究了随机右截尾情形下两个指数分布的参数估计.在两个指数分布的刻度参数都未知时,得到了两个指数分布的刻度参数的最大似然估计与参数比的区间估计.
- 王志祥
- 关键词：随机右截尾最大似然估计
- 基于Hellinger距离的连续型总体的假设检验被引量：1
- 2015年
- 研究了两个连续型总体参数的假设检验问题.基于Hellinger距离和参数的最大似然估计,建立了一个检验统计量.在一定条件下,证明了所建立的统计量渐近服从自由度为1的卡方分布.最后用随机模拟的方法研究了所建立的统计量的稳健性,并且与似然比检验作了比较.
- 王志祥
- 关键词：最大似然估计稳健性
