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秦凤

作品数：7 被引量：15H指数：3
供职机构：曲阜师范大学化学与化工学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省研究生教育创新计划国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇认知任务分析
  • 2篇试题
  • 2篇化学教学
  • 2篇教学目标
  • 2篇布卢姆
  • 1篇信息加工
  • 1篇信息加工理论
  • 1篇学科
  • 1篇学科能力
  • 1篇学问
  • 1篇学习结果分类
  • 1篇学习结果分类...
  • 1篇学业
  • 1篇学业成就
  • 1篇学业成就评价
  • 1篇一致性
  • 1篇试题编制
  • 1篇试题设计
  • 1篇题设

机构

  • 7篇曲阜师范大学
  • 1篇教育部

作者

  • 7篇秦凤
  • 6篇张雨强

传媒

  • 3篇中学化学教学...
  • 2篇第八届全国化...
  • 1篇当代教育科学

年份

  • 2篇2012
  • 5篇2011
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
高中化学学科能力表现标准开发
心理能力（或智力与能力）总是要和特定活动或特定认知联系在一起,其中一种显著的表现,就是和学科教育联系在一起,构成学生的学科能力。当前,素质教育中“能力”泛化现象使人们感到迷茫。在化学教育领域里,如何构建学科能力是多年来有...
秦凤
关键词：高中化学学科能力
认知任务分析在化学试题设计中的应用
2012年
认知任务分析（CTA）是认知心理学的重要研究领域，它试图确定工作者在完成任务时的思维活动过程以及在不同水平上完成任务所需的知识。将认知任务分析运用于试题设计，不仅能保证试题的信度和效度，还能帮助教师从学生认知心理角度来设计教学。
张雨强秦凤
关键词：认知任务分析化学试题试题设计
布卢姆教育目标分类新进展及其在化学教学中的应用初探被引量：1
2011年
基于知识分类的教育目标分类学，在化学教学中能起到指导教学目标陈述、教学过程安排与教学方法选择、教学评估设计以及使教学目标、教学活动和教学评估三者一致等重要作用。尝试性地将布卢姆教育目标分类理论运用于化学学习、教学和评估等环节，在一定程度上有助于落实化学新课程与教学改革。
秦凤张雨强
关键词：布卢姆教育目标分类学化学教学教学目标教学评估一致性
信息加工理论观照下的化学高效课堂教学
信息加工模型旨在解释两类知识(陈述性知识、程序性知识)的获得，是以心理结构及基本的认知过程来描述人的思维和记忆。了解学生化学学习的认知过程、知道学生是如何将信息从一个储存系统转移至另一储存系统的心理活动是教师高效率、高质...
秦凤张雨强
关键词：信息加工理论课堂教学
基于认知任务分析的化学问题解决研究
化学问题解决过程包含着复杂的认知过程，将专家解决问题时所需要的推理、诊断、判断和决策等认知技能提取出来，是缩短“新手”到“专家”的成长历程的有效途径。现代认知心理学在传统任务分析的基础上提出了认知任务分析这一重要研究方法...
张雨强秦凤
关键词：认知任务分析
加涅学习结果分类理论对化学教学目标制定的启示被引量：6
2011年
教学目标是具体教学活动中要达到的预期结果或标准，而化学新课程实施中教学目标的制定仍存在很多问题。在加涅的学习结果分类理论指导下，试图寻找到一些制定教学目标的清晰思路，有利于化学教师确定教学目标、学生明确学习结果，使化学课程标准在教学中更好地落实。
秦凤张雨强
关键词：学习结果分类化学教学目标
认知目标分类研究新进展及其对学业成就评价的启示被引量：5
2011年
布卢姆认知目标分类的修订主要体现在术语的变化、结构的变化、重点的变化等,最主要变动是从知识与认知过程两个维度来重新划分、界定学习目标。认知目标分类研究新进展对于评价开发与试题编制有重要的支撑作用,对于我国正在进行的学业成就评价改革有积极的借鉴意义。
张雨强秦凤
关键词：布卢姆学业成就评价试题编制
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