薛金霞
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- “轴对称的应用——动点与最值问题”课题学习
- 2013年
- 人教版教材八年级上册第十二章第二节《作轴对称图形》第二课时中唯一的例题是与生活密切联系、具有一定挑战性的问题，对培养学生的应用意识和创新意识起着重要的作用．经过深入分析教材和学生的认知规律，我对例题进行了分解、变式与拓展，创造性使用教材，对课程进行了整合，设计了题为“轴对称的应用一动点与最值问题”的课题学习．
- 薛金霞
- 关键词：轴对称图形最值问题动点人教版教材
- “解直角三角形”中两个基本图形的计算分类
- 2017年
- “解直角一角形”中常见的两个基本图形是图1、图2，其叶l有两个直角蔓角形．两个基本图形中有关计算题我总结分为三类.
- 薛金霞
- 关键词：计算题
- 从尺规基本作图入手,化解分情况讨论难点
- 2021年
- 根据锐角三角形、钝角三角形、直角三角形的高的垂足的位置不同分情况讨论,对于学生来说是难点,容易漏解,怎样化解这个难点?我觉得可以从典型尺规作图入手.典型作图(ASS):已知:∠α,线段a,线段b,求作:△ABC,使∠B=∠a,AC=a,AB=b.
- 薛金霞
- 关键词：钝角三角形锐角三角形尺规作图漏解化解
- 拼图中的对称
- 2016年
- 图形的剪拼问题,学生基本都是凭空间想像去画画拼拼,有的能画出来但画不全面,有的一个也画不出来.我最初接触时也是认为空间想像力强的学生会做,空间想像力差的也不好培养,但细细研究下来,找出了这个问题的实质与规律,现把自己的一些简单的认识总结如下：一、两个全等（非直角）三角形拼四边形拼法：一组对应边重合有两种情况：情况1：
- 薛金霞
- 关键词：空间想像力拼图学生会对应边四边形剪拼
