蚁淳
- 作品数：33 被引量：210H指数：9
- 供职机构：广州中医药大学护理学院更多>>
- 发文基金：广东省中医药管理局基金广东省中医药管理局科研基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 一款中药熏蒸眼部穴位按摩仪的设计
- 2024年
- 随着数字化技术的发展,人们长时间使用各类电子产品,导致许多人出现视疲劳、黑眼圈等眼部不适,甚至是近视、干眼症、睑板腺功能障碍等眼部疾病,为缓解这一系列眼部问题,经过研究与分析,笔者设计了一款“中药熏蒸眼部穴位按摩仪”。本款按摩仪根据不同的眼周疲劳情况,使用不同的中药配方,通过雾化中药湿润眼部,扩张局部皮肤毛细血管,达到中药熏蒸的效果。其次,按摩头位置对应眼部相关穴位,利于对穴位的精准加强作用;振动片和振动杆带动按摩头振动,放松眼部肌肉,促进中药在穴位的吸收。本产品具有创新性,将中医药、熏蒸温敷作用与眼部穴位按摩有机结合,能有效缓解眼部症状。
- 王晓韵曾雄爱蚁淳廖书麒
- 关键词：眼部按摩穴位中药熏蒸
- 糖尿病周围神经病变诊断、治疗和护理的研究进展被引量：38
- 2014年
- 糖尿病周围神经病变（ DPN）是一种糖尿病患者最为常见的慢性并发症［1］，其发病率可达90％。本病起病隐匿，可在糖尿病症状出现之前就表现出临床症状［2］，因而容易误诊。患者通常首先感觉双下肢感觉异常，感觉减退或缺失，随着病情的发展引起足部溃疡、坏疽等病理改变，最终导致截肢。DPN的发病机制较为复杂，目前仍未完全明了，但许多研究者认为其发生与高血糖引起机体各种病理生理改变，如代谢紊乱、微血管病变、神经营养因子缺乏、自由基损伤及基因表达异常等多种因素有关。由于该病是糖尿病患者致残的主要因素，因此PPN仍是当前医学界的重大研究难题之一［3］。如果能早期发现并有效地控制血糖和给予特异性的治疗，并给予必要的足部护理，就能避免足部溃疡、坏疽、截肢等严重后果的发生［4］。
- 蚁淳陈佩仪陈琳莹
- 关键词：糖尿病周围神经病护理
- 气压治疗联合穴位注射治疗糖尿病周围神经病变效果及其对生存质量影响的研究被引量：3
- 2014年
- 目的探讨气压治疗联合甲钴胺穴位注射治疗糖尿病周围神经病变的临床效果及对患者生存质量的影响。方法糖尿病周围神经病变住院患者80例随机分为对照组和实验组各40例,对照组采用常规方法治疗,实验组在常规治疗的基础上给予气压治疗及穴位注射,2组分别在治疗前及2周治疗结束后进行评价,比较2组治疗前后的神经传导速度、生存质量改善情况及临床疗效。结果治疗后,2组患者正中神经和腓神经的感觉、运动神经传导速度的差异具有统计学意义(P均<0.05)。治疗后,对照组17例显效,12例有效,11例无效,有效率为72%;实验组28例显效,7例有效,5例无效,有效率为88%。对照组生存质量Ⅰ级10例,Ⅱ级10例,Ⅲ级13例,Ⅳ级7例;实验组生存质量Ⅰ级22例,Ⅱ级6例,Ⅲ级6例,Ⅳ级6例。2组患者的临床效果和生存质量比较差异具有统计学意义(P均<0.05)。结论气压治疗联合穴位注射治疗糖尿病周围神经病变效果明显,患者的生存质量得到提高,值得推广。
- 蚁淳陈琳莹金真陈佩仪王谨钟瑜
- 关键词：气压治疗穴位注射糖尿病周围神经病变
- 基于体验式学习的老年护理学课程教学模式的改革及实践研究被引量：6
- 2019年
- 目的探讨基于体验式学习的教学模式在老年护理学教学中的应用并进行效果评价。方法结合前期的文献研究及当前的实际情况,基于体验式学习理念,改革教学模式,对该校公共事业管理专业(养老服务管理与社会工作方向)某年级老年护理学课程采用课堂理论知识讲解结合播放视频教学、情景模拟教学、任务驱动教学、基地实践汇报的方式开展新模式的教学,并在微信平台设置学习与互动板块供学生课后学习和交流。课程结束后采用王章安研制的中国老年护理核心能力测评量表(GNCI)评估该教学模式对培养学生老年护理核心能力的优势,同时调查学生对课程的教学满意度。结果老年护理核心能力测评得分总分为(124.56±4.83)分,与接受传统纯理论授课模式的另一年级学生得分总分相比差异有统计学意义(P<0.05),得分前5名的条目中专业发展和个人成长维度占2个条目。教学满意率89.13%。结论将基于体验式学习的教学模式应用于课程老年护理学的教学中能有较理想的效果,学生学习的主动性和积极性高,有利于培养出符合时代发展潮流的老年护理及管理人才。
- 曾雄爱叶大庆吴春花蚁淳
- 关键词：老年护理学体验式学习教学模式
- 《社区保健与预防》以实践为导向新教学模式的评价被引量：1
- 2016年
- 目的探讨以实践为导向的新教学模式在课程《社区保健与预防》教学中的应用并对其效果进行评价。方法以实践为导向,对我院护理本科社区班学生《社区保健与预防》课程采用理论知识课堂讲解、社区卫生服务中心见习、研究性学习——案例研究讨论、见习汇报——分享交流见习所得、家庭访视情景模拟5个模块相结合的方式开展新模式的教学,课程结束后使用课程评价问卷进行效果评价,并评价学生对课程的教学满意度。结果课程评价总分为(107.61±11.91)分,得分前五名的条目课程价值维度占3个条目,得分后五名的条目个人领会维度占3个条目,教学满意度评价中,总体满意率84.8%。结论以实践为导向的新教学模式应用于课程《社区保健与预防》的教学中取得了理想的效果,有利于顺应时代对社区护理学人才培养的需求,可继续用于该课程的教学。
- 蚁淳叶大庆孙晓宁卢咏梅陈佩仪
- 关键词：教学模式教学改革
- 护理干预对妇科肿瘤术后化疗患者生存质量影响的护理探究被引量：11
- 2012年
- 目的研究以健康教育和放松训练为主的护理干预对妇科肿瘤术后化疗患者生存质量和心理状况的影响。方法将于2010年6月至2011年1月在妇科接受肿瘤术后化疗3次以上的100例患者随机分为干预组和对照组进行研究。干预组进行健康教育和放松训练,对照组则进行常规护理。研究过程中结合问卷调查和生理指标收集,采用SPSS13.0进行数据统计。结果干预组心理控制源重建,生理指标改善。结论护理干预能够帮助妇科肿瘤术后化疗患者提升生存质量。
- 蚁淳
- 关键词：护理干预心理控制源
- 正反例微视频反思性教学法在本科护生护患沟通能力和共情能力培养中的应用研究被引量：10
- 2022年
- 目的:探讨正反例微视频反思性教学法在本科护生护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力培养中的影响与效果。方法:整群选取某高校护理学院的本科1班(82人)和2班(80人)两组护生,以抛硬币法将其分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组在此基础上采用正反例微视频反思性教学法。在干预前及干预后10周应用护理专业学生护患沟通能力评价量表、医学生沟通技能态度量表和共情能力量表评价护生的护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力变化情况。结果:干预10周后试验组护生的护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力得分均高于对照组(P<0.05)。而干预10周后试验组负性态度维度得分低于对照组,但两组之间的差异无统计学意义(P>0.05)。重复测量方差分析显示,两组护生护患沟通能力得分的组间效应差异具有统计学意义(P<0.05);两组护生护患沟通能力得分的时间效应差异具有统计学意义(P<0.05);两组护生护患沟通能力得分的干预与时间因素存在交互效应(P<0.05)。结论:正反例微视频反思性教学法能够提高本科护生的护患沟通能力、改善护生的沟通技能态度以及共情能力,有助于护生建立正性的沟通技能态度。
- 张文瑜赵昱曾玉莲蚁淳孙晓宁卢咏梅
- 关键词：护生护患沟通共情能力
- 隔姜灸用材方法的对比研究被引量：1
- 2015年
- [目的]了解隔姜灸不同用材方法对姜汁挥发量、经济成本和体表穴位覆盖率的影响,进一步改良隔姜灸疗法。[方法]抽取某大学健康志愿者30人并随机分为传统姜片组和姜汁棉片组,两组分别结合艾灸盒灸双侧风门、肺俞、心俞、督俞、肝俞、胆俞,每人12个穴位,共360个穴位,灸前后采用电子天平称重测量灸后两组用材姜汁挥发量,统计耗材经济成本及穴位体表覆盖率。[结果]姜片组和姜汁棉片组隔姜灸后姜汁挥发量比较差异无统计学意义(P>0.05);两组耗材经济成本比较差异有统计学意义(P<0.01),姜汁棉片经济成本更低;两组穴位体表皮肤覆盖率比较差异有统计学意义(P<0.01),姜汁棉片覆盖率更好。[结论]姜汁棉片结合可固定艾灸盒具有同等姜汁挥发量及更低的经济成本、更高的穴位体表覆盖率。
- 钟瑜陈佩仪张嘉鹏黄婉仪陈敏仪蚁淳王瑾
- 关键词：隔姜灸经济成本
- 基于生本教育的混合式教学模式在社区护理学教学中的应用被引量：5
- 2019年
- 目的探讨基于生本教育理念的混合式教学模式在课程社区护理学教学中的应用并对其效果进行评价。方法根据前期查阅的相关文献及当前的实际情况,初步拟定基于生本教育理念的新教学模式,对我校某年级护理学本科某教学班的社区护理学课程采用线上课堂理论教学结合线下情景模拟教学、线下基地实践汇报的方式开展新模式的教学,并在微信平台设置供学生课后进一步学习的内容,促进师生间的交流。课程结束后使用社区护士核心能力评价问卷进行评估,并评价该教学模式对培养学生社区护理核心能力的优势,同时调查学生对课程的教学满意度。结果社区护士核心能力评价得分总分为(115.48±6.62)分,与2015级护理学本科某教学班学生得分总分相比差异有统计学意义,得分前5名的条目人际沟通能力维度占2个条目,得分后5名的条目伦理法律实践能力维度占2个条目,教学满意度评价中,总体满意率80.85%。结论基于生本教育理念的混合式教学模式应用于课程社区护理学的教学中取得了较理想的效果,学生能更好地参与教学过程,有利于使其适应社会发展的需求,可继续将该模式用于该课程的教学。
- 蚁淳卢咏梅孙晓宁
- 关键词：社区护理学生本教育混合式教学
- “课程+社团”模式在基础护理技能教学中的应用效果被引量：3
- 2020年
- [目的]探讨“课程+社团”模式在基础护理技能教学中的应用效果。[方法]选择我校2017级本科护生129人为观察组,2016级本科护生95人为对照组。观察组针对基础护理实训教学的现存问题,将护理技能社团引入基础护理技能课程中,构建了第一、第二课堂相结合的“课程+社团”实践教学模式。对照组实施常规实践教学模式。比较两组护生技能考核成绩,评价观察组教学效果。[结果]观察组护生技能考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。护生、社团成员及专家教师均认为“课程+社团”实践教学模式可以增强学习兴趣与学习投入,提升操作精准度和整体水平。[结论]“课程+社团”实践教学模式可以有效培养护生学习兴趣,提高技能水平,增强人文观念,促进整体护理观的形成。
- 吴杰毅李瑜梁兆佳高婧黄李双董钊扬蚁淳吴小婉
- 关键词：护理教育基础护理技能本科护生护理教学
