赵胜兰
- 作品数：4 被引量：12H指数：2
- 供职机构：鞍山师范学院高等职业技术学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高职院校韩国语口语教学策略实践初探被引量：6
- 2007年
- 与普通高等教育不同,高等职业技术教育对韩国语的教学要求更侧重于交际能力的培养。在职业行为中,韩国语语言符号序列负载的有效信息是否能迅速、准确地被接受和分析,以同一序列进行编码传递的反馈信息是否准确,是检验高职毕业生韩国语学习成效的主要标准。另一方面,高职毕业生应具有的不仅是对韩国语语言进行学术分析的能力,更是与其职业行为相关的韩国语语言应用能力。这一能力从高职教育本身的内涵出发,体现为与职业相关的听、说、读、写、译的能力。本文主要对口语的教学进行研究探讨。
- 赵胜兰
- 高职教学中韩国语教学的多元化与统一被引量：4
- 2007年
- 随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的确立,社会对培养应用型人才的需求越来越迫切,在新时期发展高等职业教育意义尤为深远。就外语教育而言,培养大批从事第一线工作的专门人才,培养具有一定实践能力的高职学生迫在眉睫。近些年,中韩两国在经贸、文化方面的交流日益增多,社会对韩国语人才的需求亦日益增加。为了适应社会需求,韩国语教学应改变传统的教学模式,探索新方法。
- 赵胜兰
- 关键词：高等职业教育韩国语教学
- 职业能力导向的高职韩国语课程设计初探——问题中心课程设计理论的应用被引量：1
- 2012年
- 高职教育目标是培养大批一线技能型专业人才。而如今高职韩国语课程设计还是以传统的学科中心设计为主,缺乏对学生职业能力的培养。因此,以教学专题工作坊形式的问题中心设计范式作为辅助,能够弥补其不足,有助于培养学生主动解决相关职业领域问题的能力,并提高其职业素养和技能。
- 赵胜兰
- 关键词：高等职业教育课程设计
- 韩国语教学应“授之以渔”——从建构主义教学观看韩国语教学被引量：1
- 2006年
- 长期以来,以教师为主体始终是外语教师所采用的主要教学模式。而事实上,外语学习的过程就是新旧语言知识不断结合的过程,是语言能力从理论知识转换为自动应用的过程。这种结合与转换都必须通过自身活动才能得以实现。因此与其“授之以语言知识之鱼”,不如教之以“自主学习之渔”。
- 赵胜兰
- 关键词：建构主义教学观韩国语教学
