陈一明
- 作品数：28 被引量：99H指数：5
- 供职机构：茂名学院更多>>
- 发文基金：茂名市科技计划项目广东省科技计划工业攻关项目广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学自然科学总论经济管理更多>>
- 新课程视野下信息技术教学动态设计
- 2007年
- 文章分析了基于建构主义理论的信息技术学科学习的等级分类,论证建构主义理论适合于信息技术课程教学;着重从"以学生发展为本"的教育理念出发,提出新课程视野下信息技术课程教学动态设计的理念,并就"面向学习需要"的教学过程模型设计及教学反思设计进行深入探讨。
- 陈一明
- 关键词：信息技术建构主义理论教学设计教学反思
- 对计算机文化内涵和我国计算机教育发展的分析被引量：3
- 2001年
- 阐述对计算机文化内涵的理解和对我国计算机教育现状的分析，特别是在计算机普及教育这个重要环节上进行较深入的探讨，并从文化教育的层面对我国计算机教育的发展提出建议。
- 陈一明
- 关键词：计算机文化计算机教育现代化教育
- SQL Server数据库应用技巧探讨被引量：31
- 2008年
- 详细讨论了索引视图和分区视图,并分析了SQL Server数据库的安全策略,SQL Server数据库性能优化方法及SQL Server数据库数据恢复方法,以便为SQL Server数据库应用提供建议。
- 陈一明
- 关键词：SQLSERVER数据库SQLSERVER数据库数据恢复
- 结构化程序与程序结构化被引量：2
- 2008年
- 程序设计已从依赖于程序设计者个人的活动变成为一门科学。从科学与发展的角度分析了程序设计风格与观念的转变、结构化程序概念及其在程序设计领域的重要性,阐述了程序结构化的思想,并就该思想在应用系统的开发实践进行了探讨。
- 陈一明
- 关键词：程序设计应用系统
- 基于移动AGENT的电子商务平台模型研究被引量：2
- 2010年
- 描述了1个基于移动Agent的B2C电子商务平台模型及其服务流程,平台主要包括中介服务子系统及商家代理子系统2部分。中介系统中的Agent工厂接受客户购物请求,根据客户需求动态创建、派遣并召回各种移动Agent为客户提供自动化购物服务;而管理服务器主要对移动Agent进行协调,并对客户及商家信息统一管理。整个商务平台采取B/S与C/S的混合模式:以中介子系统为中心,以web方式向客户提供服务,通过商家代理客户端为商家提供服务。模型中搜索Agent等移动实体的加入,体现了自动化等优势,而协商Agent的引入使电子商务活动更加人性化。
- 李容陈一明
- 关键词：移动AGENT电子商务平台
- 强耦合代理模型下的云安全分析算法被引量：1
- 2011年
- 针对云计算与终端应用程序的互动瓶颈,提出了一种强耦合网络代理模型,它可以加速云计算与应用程序的交流。还提出了一种云安全分析算法,该算法根据统计学原理和预先登记的网络异常条件,设定其危害指数,对所有经过的网络数据进行过滤,对不安全信息进行识别报警。模拟设置了云计算网络环境,仿真实现了强耦合网络代理模型和云安全分析算法,实验表明,该模型可明显降低云计算与终端应用程序的响应延迟时间,云安全算法识别率高达99.37%,误报率低至0.979%。
- 左利云陈一明
- 关键词：云计算强耦合代理网络
- 构件集成在软件复用中的应用研究被引量：1
- 2007年
- 软件复用是现代软件工程的重要理念。本文阐述软件复用及构件集成的基本思想,分析了软件复用前提下的构件集成技术,并把现有系统中各种可复用的构件集成、组装为另一应用系统的思想进行实践研究,并对构件库的相关技术进行探究。
- 陈一明
- 关键词：软件复用软件工程构件库
- 基础教育信息技术课程师资问题分析被引量：5
- 2006年
- 陈一明
- 关键词：师资问题基础教育国家课程计划计算机操作现代化社会
- 半结构化数据模型与面向Internet的数据挖掘技术被引量：1
- 2002年
- 随着计算机技术的飞速发展,人们利用信息技术生产和搜集数据的能力在逐步提高,数据库技术被应用于社会各行各业.但是,数据量的不断增加,我们越来越有一种被数据淹没的感觉.如何利用我们所面对的(特别是Internet上的)大量数据,从中发现有用的知识,使它们为企业的业务决策和战略发展服务是业界共同的课题.
- 陈一明
- 关键词：INTERNET数据挖掘半结构化数据模型数据库数据仓库
- 基于现代教育观的信息技术课程设计策略
- 2007年
- 分析了基于建构主义学习理论的信息技术学科学习的等级分类,并从课程设计的层面研究适合现代教学模式的信息技术课程结构,提出信息技术课程设计应面向老师、面向学生、面向内容的"三面向"理念,为现代教育理论在信息技术课程的教学实践打造平台.
- 陈一明
- 关键词：教育观建构主义信息技术课程课程设计教学模式
