陈田林
- 作品数：16 被引量：78H指数：4
- 供职机构：江西中医药大学更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省高校人文社会科学研究项目江西省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 汉区高校少数民族大学生主观幸福感提升研究被引量：2
- 2012年
- 汉区高校的少数民族大学生主观幸福感及生活满意度较普通大学生低.本文从这一现状出发,分析了影响汉区高校少数民族大学生主观幸福感的影响因素,并在此基础上,提出了从完善国家经济资助政策、加强心理健康教育、完善学生人格等方面来提升其主观幸福感.
- 陈田林苗元江严亮华
- 关键词：少数民族大学生主观幸福感
- 医患关系的不协调因素及其实质被引量：1
- 2006年
- 黄淑云陈田林吴俊
- 关键词：医患关系
- 汉区高校少数民族大学生幸福感调查
- 目的：1、探讨《幸福感问卷》在汉区高校少数民族大学生群体中的适用性;2、调查汉区高校少数民族大学生幸福感及幸福指数现状及在人口统计学变量上的差异;3、分析汉区高校少数民族大学生幸福感与幸福指数的关系。
方法：分层随...
- 陈田林
- 关键词：少数民族大学生
- 文献传递
- 高校学习型干部队伍建设现状及对策
- 2016年
- 目的 :分析高校学习型干部队伍建设现状,探讨相应的对策。方法 :使用自编的调查问卷,随机抽取南昌市4所高校中的98名干部作为被试进行调查。结果:高校学习型干部队伍的知识化、专业化程度较高,重视思想理论学习,但也存在干部选拔制度不够健全,建设实践中存在一定的行式主义,考核制度缺乏"学习"指标等问题。结论:从完善干部选拔机制、创新与丰富活动形式、健全干部考核机制等方面来加强高校学习型干部队伍建设。
- 陈田林姜漫莉罗艳罗岚
- 关键词：高校学习型干部建设
- 心理学硕士研究生专业胜任力调查分析
- 目的了解心理学硕士研究生的专业胜任力现状。方法选择213名心理学在读硕士研究生与206名已从心理学硕士研究生毕业的在职人员为研究对象,采用《心理学专业研究生胜任特征调查问卷》《心理学从业人员胜任特征调查问卷》进行调查,使...
- 徐柳熔林铱雯罗岚陈田林
- 关键词：专业胜任力
- 心理治疗过程中的药物使用问题
- 2009年
- 本文阐述了心理治疗过程中药物使用可能产生的正负面影响及心理动力意义,并分析了影响心理治疗过程中药物使用的因素,即治疗者对治疗的取向、诊断及治疗目标的确立等,总结了在心理治疗过程中药物使用应注意的一些问题。
- 陈田林韩争飞
- 关键词：心理治疗药物治疗
- 大学生心理健康教育课程体验式教学研究被引量：1
- 2018年
- 为了研究体验式教学在大学生心理健康教育课程中的运用,首先通过对体验式教学方式运用于大学生心理健康教育课程教学中的意义进行分析,进而在此基础上提出了大学生心理健康教育课程体验式教学设计以及具体的教学方法,并提出了体验式教学运用在大学生心理健康教育课程中的一些思考。
- 许坤金王劭华罗岚陈田林
- 关键词：体验式教学大学生心理健康教育
- 中医院校开设应用心理学专业教育优势资源的发掘
- 2010年
- 应用心理学作为中医院校新办专业,要不断发展与完善,除坚持紧跟现代心理学专业发展步伐,更要从整理中医学思想精髓、整合校内各类教学资源方面着手,发掘中医院校教育优势资源,突出中医院校应用心理学专业特色。
- 罗岚陈田林
- 关键词：中医应用心理学优势资源
- 中医心理背景下TIP技术对失眠障碍治疗的优势与展望
- 2023年
- 失眠作为一种睡眠障碍,是睡眠质量或时间达不到个体需求,睡眠时间不足、睡眠质量差等表现组合成的综合征,《黄帝内经》中将失眠称为“目不顷”“不得眠”“不得卧”,《难经》中称为“不寐”。通过整理对比原发性失眠中西方定义、发病机制与治疗技术,系统介绍TIP技术(低阻抗意念导入疗法),阐述该治疗方案的优势,并提出相应措施,以期为后期该技术的优化提供参考。
- 程诗语孙世健陈田林
- 关键词：中医心理
- 大学生心理健康教育课程体验式教学与讲授式教学效果比较被引量：3
- 2018年
- 目的:探讨体验式教学与讲授式教学在大学生心理健康教育课程中的应用效果;方法:采用《SCL-90症状自评量表》,选择两个班学生(实验组78人、对照组81人)进行测评比较,实验组接受体验式教学,对照组接受传统讲授式教学。结果:实验前,实验组在SCL-90中的得分为121. 84±7. 23,对照组的得分为122. 13±6. 71,二者之间的差异无统计学意义(t=-1. 46, p <0. 01);实验后,实验组在SCL-90中的得分为91. 87±8. 56,对照组的得分为121. 25±9. 32,二者之间的差异非常显著(t=-8. 31, p <0. 01);实验组学生对体验式教学的满意度高达95. 9%,而对照组学生对传统教学方式的满意度只有42. 9%,差距非常大。结论:在大学生心理健康教育课程中,体验式教学比讲授式教学更有显著效果。
- 孙世健罗岚陈田林
- 关键词：体验式教学讲授式教学
