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黄恩亮

作品数:4 被引量:5H指数:1
供职机构:重庆教育学院更多>>
发文基金:重庆市软科学计划项目更多>>
相关领域:哲学宗教医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇心理
  • 2篇心理理论
  • 2篇心理学
  • 2篇理学
  • 1篇对心
  • 1篇心理实验
  • 1篇心理治疗
  • 1篇心理治疗理论
  • 1篇医科
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中小学教师继...
  • 1篇自我
  • 1篇宗教
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学教师继续...
  • 1篇教育
  • 1篇教育研究
  • 1篇继续教育
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇教师

机构

  • 2篇西南大学
  • 2篇重庆教育学院
  • 1篇西南师范大学

作者

  • 4篇黄恩亮
  • 1篇谢忠明
  • 1篇周波
  • 1篇胡红梅
  • 1篇李思雨
  • 1篇张恩泰
  • 1篇李红

传媒

  • 1篇中国成人教育
  • 1篇中国临床康复
  • 1篇中国组织工程...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 2篇2006
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
心理治疗理论中超个人心理学的最新研究趋势
2006年
目的:通过介绍超个人心理学产生的历史渊源,阐释了其基本理论框架和研究特点,从历史与现实、理论与实验相结合的角度探讨了这一学派的一些最新研究成果,揭示当代西方心理学正在走向的新趋向。资料来源:应用计算机检索EBSCOhost数据库1985-01/2005-09相关文章,检索词“Transpersonalpsychology”并限定文章语言种类为英文,同时检索CNKI数据库现有年限的文章,检索词“超个人心理学”,限定文章语言种类为中文。资料选择:对资料进行初审,选择关于超个人心理学的文献,然后筛除一些具体的个案研究。资料提炼:根据上述关键词,共收集到文献22篇,排除10篇没有全文下载的文献,纳入超个人心理学为主的英文文献12篇,其中理论探讨的9篇,1篇应用型文章,1篇个案研究,1篇书评;中文文献9篇,全部都是综述型的理论探讨。资料综合:超个人心理学的基本假设:超个人心理学的核心概念是非二元性,认为每个部分都是整体固有的和不可分割的组成部分。超心理学家认为人的概念包括意识、条件作用、人格和同一性,他们认为他们的理论不是和其他心理学家相对立的,而是更高层次的心理学理论,它承认每一较低层次心理学理论的相对价值,并整合较低层次的理论于超个人体系中,并获得了巨大的发展。但也使人们产生将超心理学等同于超心理学,将其视为宗教,将其看作是心理学的一个分支或将其视为一种哲学的误解。结论:超个人心理学提倡的是一种整合的研究取向,即把东方的古老文化同西方的科学心理学相整合,把现代人对心理的科学理解同宗教的神秘体验相整合,把个人的表面的心理现象同超个人的内部心理现象相整合。
黄恩亮张恩泰谢忠明
关键词:医科心理学自我宗教
心理理论中的规则理论
2007年
目的:心理理论现有的规则理论是"认知复杂及控制理论"与"关系复杂理论",通过对这两个理论的比较、分析,意图对个体心理理论能力发展做深入探讨。资料来源:应用计算机检索Elsevier数据库和CNKI数据库1996/2005相关文章,检索词为"theroy of mind,rule,cognitivecomplexity,relational complexity,心理理论,规则"。资料选择:选择阐述"认知复杂及控制理论"与"关系复杂理论"的文章,排除重复文章。资料提炼:共检索到47篇关于心理理论的规则理论方面的文献,纳入33篇。资料综合:认知复杂及控制理论将执行上的失败归因于缺少对规则的反思,而不是归因于缺少对规则的意识;关系复杂理论通过概念组块和分段法降低加工负荷,它对变量进行压缩处理。关系复杂理论中的概念组块和认知复杂及控制理论中的反思来自于不同的方向,概念组块可以认为是来自通过组块对工作记忆负担的减轻,进而对复杂性程度的降低;而反思是个体本身对规则的再认识,这一过程又受到诸多因素的影响才能从多个简单规则整合成一个规则。关系复杂理论和认知复杂及控制理论都能够对心理理论任务进行解释,而真正非实验条件下的心理理论任务就需要更多的考量因素。结论:当面对多样性和层次性的心理理论任务时,这两个理论所作出的自上而下的"反思"与自下而上的"组块"有必要整合起来,形成解决任务的整合规则。
李思雨李红黄恩亮
关键词:心理学
近十年中小学教师继续教育研究述评被引量:5
2010年
随着新课程改革的纵深推进,对中小学教师继续教育的研究逐渐成为热点。本文以教师继续教育研究主题分布、研究方法、教师继续教育模式及国外教师继续教育研究等维度为切入口,对近十年来中小学教师继续教育的研究文章进行了述评,以期对后续教师继续教育研究带来一些启示。
胡红梅周波黄恩亮
关键词:教师继续教育继续教育研究中小学教师
规则对心理理论作用的实验研究
本文研究了规则对心理理论的作用。结果表明,(1)不论心理理论任务还是非心理理论任务,成绩都随年龄的增长而提高,一维规则在3岁前就已经掌握,而大部分儿童要到5岁左右才掌握二维规则。二维规则在3到4岁处于快速增长期,它的掌握...
黄恩亮
关键词:心理理论心理实验
文献传递
共1页<1>
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