卫灿金
- 作品数：12 被引量：68H指数：4
- 供职机构：山西师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学更多>>
- 苏霍姆林斯基的语文思维教育观被引量：2
- 2002年
- 苏霍姆林斯基语文思维教育观的基本点是 :学校教学体系的三根支柱———鲜明的思想、生动的词语和创造精神 ;周围世界———学生思维和语言发展的源泉 ;阅读———预防智力惰性、激发思维觉醒的可靠手段 ;创作———每一个孩子就其天性来说都是诗人 ,让他们学会运用语言进行生动的创造 ;学会学习 ,尤其是研究性学习———让学生掌握学习的工具 ,形成智力独立性和创造性的品质。
- 卫灿金郝丽琴
- 关键词：语文
- 谈谈语文学科的非科学性被引量：19
- 2003年
- 卫灿金行恭宝
- 关键词：语文非科学性逻辑顺序教育评价
- 爱因斯坦的成才道路和他的教育思想
- 爱因斯坦(1879一1955)是当代最伟大的物理学家,同时也是一位在哲学、政治、经济、科学、教育等领域具有深邃见解的思想家。爱因斯坦作为科学巨匠和天才人物,他有着自己独特的人才观和教育观。在21世纪呼唤着有更多的爱因斯坦...
- 卫灿金
- 文献传递
- 高师“语文教学法”课程的八种基本教学方法被引量：2
- 1995年
- 高师“语文教学法”课程的八种基本教学方法山西师范大学卫灿金高师“语文教学法”是一门应用理论学科。它不仅要使学生懂得一定的教学理论，更重要的是要使他们能将所学的理论知识转化为实际的教学能力。十多年来，我积极进行教学方法改革的尝试，逐步总结出８种基本的方...
- 卫灿金
- 关键词：语文教学法教学方法教学现象优秀教师
- 叶圣陶的语文思维教育观被引量：25
- 2002年
- 叶圣陶先生语文思维教育观的基本点是：语文是一门发展儿童心灵的学科；语文教学的目标应该是训练思维，训练语言；语文教学的原则应该是语言训练与思维训练同时并举；阅读教学和作文教学都应该让学生受到思维的训练，养成良好的思维习惯；教学方法上则应该愤排启发，举一反三，让学生得到开启智慧之门的钥匙。
- 卫灿金
- 关键词：叶圣陶语文教育思想阅读教学作文教学语文教学
- 高中生要学会辩证思维被引量：1
- 2008年
- 语文是一门语言、思维相统一的学科。正如叶圣陶先生所说：“语文课的主要任务是训练思维，训练语言。”单从思维素质来说，它反映着学生认识事物、分析与解决问题的实际能力，反映着学生思考问题的深刻性、广阔性、灵活性、创造性等基本品质。正因为如此，新课标正式将“发展思维”确定为全面提高学生语文素养和课程评价的基本理念。这一新理念的确立，无论对今后课程的评价还是包括高考在内的整个评价体系的定位都将产生重大的影响。
- 卫灿金
- 关键词：辩证思维高中生课程评价训练思维思维素质语文素养
- 运用元认知反思法培养学生语文学习的反思能力被引量：5
- 2008年
- 《语文课程标准》提出了培养学生反思能力的任务。将元认知反思理论运用到语文教学当中形成的语文元认知反思法是探求培养学生语文反思能力的有效途径和方法。
- 王丽波卫灿金
- 关键词：元认知语文学习
- 好课标准的历史演进被引量：2
- 2004年
- 《语文课程标准》颁布以后,不少老师对“什么样的课才算是一堂好课”产生了疑惑。为此,我们特别邀请了部分知名专家、教授、名师以及一线的老师来共同探讨这一话题。他们或微言大义、简明阐述,或独辟蹊径、一语中的,畅谈了他们心中的好课标准,真可谓仁者见仁,智者见智。我们策划这一话题的目的只是想抛砖引玉,求教于方家,让大家都来关心和探讨这一话题,使小学语文教学更加科学、更加有趣、更受学生欢迎。
- 卫灿金
- 关键词：《语文课程标准》语文教学语文课程
- 语文课程标准“发展思维”目标与实施的科学性探讨被引量：9
- 2007年
- 新中国成立以来，语文课程标准、语文教学大纲从“逻辑教学”到“发展智力”再到“发展思维”，实现了认识上的两次飞跃。新课程标准将“发展思维”确立为课程理念，正式将其列入课程目标，并提出了相应的实施建议，语文课程标准的这一科学定位标志着语文课程“发展思维”正走向一个认识自觉的新阶段。总目标“发展思维”的任务怎样确定？阶段目标怎样凸显发展的梯度？教学中怎样实施和评价？这些问题仍需作进一步的探讨。
- 武永明卫灿金
- 关键词：语文课程标准发展思维
- 于漪的语文思维教育观被引量：3
- 2002年
- 于漪语文思维教育观的基本点是 :为了适应时代的需要 ,语文教学改革必须把着眼点转换到开发智能、提高素质的方面来 ;语文教学要坚持以语言和思维训练为核心 ,深化课堂教学改革 ;不拎空地搞智力开发 ,要结合语文读写听说能力的训练发展学生思维能力 ;进行思维教育 ,教师要提高自身语言和思维的内在素质 。
- 卫灿金王建英
- 关键词：语文教学启发式教学教学改革听说教学阅读教学写作教学
