吕进锋
- 作品数：25 被引量：64H指数：5
- 供职机构：红河学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理艺术更多>>
- 试论幼儿园教育空间的内涵、特征与评估被引量：7
- 2020年
- 幼儿园教育空间不仅仅是物质空间,更是关系空间。幼儿园教育空间的生命和意义在于儿童实际参与幼儿园教育空间生产的状况。因此,幼儿园教育空间的生产应该把空间生产的自主性、积极性、主动性还给儿童,同时把握好儿童在幼儿园教育空间生产中的生产域和自由度。儿童作为幼儿园教育空间生产主体的参与和体验程度是测度和评估幼儿园教育空间的生命和意义的依据,教师是幼儿园教育空间生产的关键因素。
- 吕进锋吕进锋
- 西部民办幼儿园“顶岗置换”实习——培训问题的个案反思被引量：1
- 2017年
- ……我汇报一下我的顶岗实习情况,希望给我提点意见。我在实习期间得到‘严重’重用,我几乎一个人完全地带一个学前班,4-7岁的幼儿都有,课程按照小学生的要求上,四十分钟一节课,周末也要上课,半个月放一次假,早上有早读和四节课,早上6点多幼儿要起来做早操,中午守午餐,午睡只有一个小时,下午三节课,课后守幼儿吃晚餐,晚上两节晚自习,辅导幼儿数学、语文等作业,下课监督幼儿洗睡。一周两天值周守大门,负责全校所有学生接送和打饭排队,我没有时间备课和写论文了……
- 吕进锋吕进锋
- 关键词：幼儿教师幼儿教育
- 西南边疆农村学校教学效度困境与成因分析
- 2023年
- 教与学是教育的两个面,是教学有效性的衡量指标。我国西南边疆农村学校教学效度困境实则缘于既存的文化根基和现实的生活土壤。教育的城乡差异、民族文化差异、教育远离生活等都是导致教学效度困境的根源。应准确把握西南边疆农村学校教学效度困境的表现和成因,让西南边疆农村教育回归多元、回归日常、回应时代、回归初心。
- 吕进锋曹能秀
- 关键词：西南边疆农村
- 关系社会:幼儿园儿童游戏空间新论被引量：14
- 2018年
- 游戏是幼儿园最基本的活动,空间是幼儿成长的重要"场域",因此,幼儿园儿童游戏空间的研究具有重要的理论意义。然而传统的空间理论视域下,儿童游戏空间仅被理解为物质性空间,儿童在空间中的主体地位被抹煞,空间被理解为狭隘的、静态的、平直的、线性的和非生产性的,儿童与游戏空间是二元分离和对立的。空间生产理论视域下,儿童游戏空间的非物质性得到扩展,儿童在空间中的主体地位得到彰显,儿童游戏空间走向综合的、动态的、关系的、交互的和生产性的理解,儿童在游戏空间中走向主体间性的融合。研究认为,儿童游戏空间具有主体性、物质性、社会性、教育性、游戏性和关系性的特点,其中游戏性是其特征属性,关系性是其本质属性。双主体关系、游戏关系、两界关系是儿童游戏空间的本质体现。
- 吕进锋吕进锋
- 关键词：关系社会儿童游戏空间
- 我国神话的儿童文学价值研究被引量：1
- 2012年
- 神话是文化的载体,神话作为一种文学样式有其独特的儿童文学价值,本文将围绕神话与儿童文学的共通点是什么,神话的文学价值体现在哪里,可以如何开发利用神话的文学价值这三个方面进行阐述。
- 吕进锋
- 关键词：神话儿童文学
- 地理学研究对象演变
- 2017年
- "地理学是什么"是地理学学科基本问题,其核心问题是地理学研究对象。地理学研究对象的演变经历四个阶段:前地理学研究对象时期、地理学研究对象确立时期、地理学研究对象深化时期和人地关系地域系统研究时期。目前人地关系地域系统研究已经占据主导地位,并且随着地理学认识论、方法论革命而向纵深发展。
- 吕进锋吕进锋
- 关键词：地理学
- 论国内学者对“幼儿教师职业适应”的研究情况--基于CNKI硕博论文(2006―2015)的分析被引量：3
- 2018年
- 幼儿教师是幼儿教育事业发展的关键,随着我国幼教事业的改革、发展与推进,加强幼儿教师的职业适应研究的需要日益凸显。目前,国内学者对"幼儿教师职业适应"的研究还存在诸多问题,如研究对象单一、研究视角单一、研究方法单一、研究内容不深入、研究地域结构失衡、缺乏系统化研究、研究静态片面等问题明显,还没有形成适合我国幼儿教育实际的幼儿教师职业适应理论。今后,应加强幼儿教师职业适应理论研究,借鉴国内外研究成果,加强本土化研究,加强东西部地区差异性研究,加强多维、动态和立体化研究,加强特殊幼儿教师群体的研究,促进我国幼儿教师职业适应研究和幼儿教师专业化发展,乃至幼教事业的发展。
- 吕进锋曹能秀
- 关键词：幼儿教师
- 自立人格理论视域下幼儿园社会教育分析被引量：1
- 2018年
- 自立是我国传统优秀民族精华之一。自立人格是心理学领域的新概念,指个体在自己解决所遇到的基本生存与发展问题中形成的包括个人与人际两个方面的独立性、主动性、责任性、灵活性和开放性等特质的一种综合性的人格因素,它具有丰富的内涵。本研究从自立人格理论视角分析我国幼儿园教育《纲要》和《指南》这两份重要文件,在分析我国幼儿社会性教育的目标、内容的基础上,探讨自立人格理论对我国幼儿园社会教育的启示,并对幼儿自立人格养成教育课程进行初步探索。
- 吕进锋吕进锋
- 关键词：自立人格幼儿社会教育
- 1996—2016年西双版纳教育研究文献的内容分析——基于CNKI文献的分析
- 2019年
- 研究采用内容分析法,分析1996—2016年间CNKI以"西双版纳教育"为主题的研究文献,发现当前存在如下问题:研究方法单一、研究视角单一、对人口较少民族群体的教育研究不足、研究内容分散、幼儿教育研究缺失、地方高校的区位研究优势和学科研究优势没有得到充分发挥、对寺庙教育的研究有待深入。从研究对象上看,对妇女、女童、民族学生、跨境民族学生、贫困学生、辍学群体、幼儿、幼儿教师、留守儿童等群体教育研究不足甚至缺失。以此提出亟待加强研究的五个方面问题:寺庙教育与学校教育、特定群体与少数族群教育研究、幼儿教育研究、双语教育研究、建立学术研究共同体,且加强成果转化。
- 吕进锋吕进锋
- 关键词：教育研究
- 云南边疆文化互动态势与动力机制探析被引量：1
- 2023年
- 空间具有社会属性,可以以空间为视角探讨文化互动问题。从宏观到微观,可以把空间分为国家、区域、社区、村落和学校五个层面。从文化空间的角度来看,五层空间关系的本质是文化互动;五层空间的每个层面都存在六维度文化互动。以民族和谐、社区发展为轴心,以五层空间的每一层空间为面,以六维度的每一个维度为边,层与层、边与边相互衔接,构成五层空间文化互动理论的分析框架——“玲珑塔”模型。基于五层空间文化互动理论的研究表明,21世纪以来,云南边疆呈现出五层空间文化互动关系从松散走向紧密和六维度文化互动从局部走向整体的良好发展态势,但也存在五层空间文化互动联动机制尚未形成和六维度文化互动整合模式缺乏等问题。推动云南边疆文化互动的内部动力包括多元文化的接触、人类交往的需要和民族群体的生存和内在发展需求三方面,外部动力包括政治、经济、文化和教育等。当前云南边疆文化互动内外部动力机制显现出协同驱动的状态,但也存在内生动力不足、外部动力欠佳的问题。为促进云南边疆文化互动,应在深化文化互动理论研究的基础上探索五层空间和六维度文化互动的有效模式和路径,健全文化互动动力机制。
- 曹能秀吕进锋王凌
- 关键词：文化互动动力机制云南边疆
