张国栋
- 作品数：24 被引量：98H指数：6
- 供职机构：黄石理工学院医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 我国男护士的发展现状被引量：8
- 2009年
- 护理工作一直是女性为主导的职业。自20世纪中期后,尤其是在西方发达国家,男护士的数量逐步增加,学历层次也逐年上升。在我国,自20世纪后期,男护士虽有增加的趋势,但种种原因阻碍男护士的发展,而且男护士的现状也令人担忧。文章就男护士在护理职业的优势、阻碍我国男护士发展的因素等方面进行了综述。
- 张国栋
- 关键词：护理学男护士
- 探讨生理学中概念学习的教育被引量：3
- 2008年
- 概念学习是获取知识的重要途径,学好生理学概念不仅有利于生理学课程的学习,同时还可对后期的其他医学课程的学习产生正迁移,在概念学习理论的指导下,灵活运用有效的教学策略,可以提高生理学概念学习的效率,并能促进学生综合素质的提高。
- 张国栋田莉
- 关键词：生理学
- 本科男护生专业思想现状的调查与分析被引量：12
- 2009年
- 张国栋
- 关键词：本科生男护生
- “图片法、心理练习法”在基础护理操作技能教学中的实验研究
- 魏莉张国栋王维娜田莉向红梅胡卫东
- 结论：图片法能提高护生基础护理操作技能成绩，对优等生及中差生的基础护理操作技能的形成均有促进作用，其中对中差生的作用更加明显。图片法能提高护生与基础护理操作技能有关的认知成分的成绩，对优等生及中差生均有促进作用。心理练习...
- 关键词：
- 卫生类“3+2”高职生学习动机与自我概念关系的研究
- 田莉黄国洪杜漫张国栋朱华
- 1.卫生类“3+2”高职生学习动机和自我概念低。2.卫生类“3+2”高职生内部动机、外部动机存在正相关关系，两者相互促进。3.卫生类“3+2”高职生学习动机与认知自我相关程度最高。4.卫生类“3+2”高职生自我概念与认知...
- 关键词：
- 关键词：高等职业学生学习动机
- 心理辅导在本科男护生专业思想教育中的应用被引量：1
- 2010年
- 为调查本科男护生专业思想存在的问题并采取相应的心理辅导,提高他们对护理学专业的认知度和认同度,选取2005级高考统招护理学专业的本科男生为研究对象,采用单组实验法比较心理辅导前后本科男护生专业思想的差异。结果为在认知度方面,实习后极显著高于实习前(X2=40.32,P<0.01)和入学时(X2=36.72,P<0.01),实习前高于入学时(X2=44.64,P<0.01);在认同度方面,实习后极显著高于实习前(X2=38.37,P<0.01)和入学时(X2=40.54,P<0.01),实习前高于入学时(X2=44.06,P<0.01)。通过对本科男护生进行针对性心理辅导,提高了他们的专业认知度和认同度,既培养了科学的专业意识,同时培育了良好的专业热情。
- 张国栋
- 关键词：心理辅导本科男护生专业思想教育
- 芦荟外敷、海带外敷预防化疗性静脉炎的研究被引量：7
- 2010年
- 目的观察芦荟外敷、海带外敷对化疗性静脉炎的预防效果。方法以某医院曾接受化疗的年龄在45～65岁之间的53位肿瘤患者作为对照组，对照组采用50％硫酸镁外敷；选择年龄在45～65岁之间的63位肿瘤患者作为实验组，随机分为实验1组和实验2组。实验1组采用芦荟外敷，实验2组采用海带外敷。结果对照组静脉炎发生率极显著高于实验1组和实验2组（χ^2=9．65，P〈0．01；χ^2=7．76，P〈0．01），实验1组与实验2组静脉炎发生率无差异（χ^2=0．08，P〉0．05）。对照组静脉炎发生程度极显著重于实验1组和实验2组（χ^2=87．99，t9〈0．01；χ^2=87．15，P〈0．01），实验1组静脉炎发生程度极显著轻于实验2组（χ^2=39．35，P〈0．01）。结论芦荟外敷、海带外敷对化疗性静脉炎有明显的预防作用，优于50％硫酸镁外敷，芦荟外敷在预防化疗性静脉炎的发生程度方面优于海带外敷。
- 张国栋
- 关键词：芦荟外敷化疗性静脉炎
- 影响我国男护士从业状况的原因分析与对策被引量：6
- 2010年
- 自20世纪中期后,在国外尤其是在发达国家,男护士的数量逐年增加,而在我国,男护士从业状况与之相距甚远,数量极少。本文针对我国男护士数量少的原因进行分析,并提出相应的对策,这对于男护生的培养、男护士从业状况的发展具有一定的积极意义。
- 张国栋
- 关键词：护理专业男护士
- “概念学习”教学策略在护理本科生理学教学中的应用
- 2009年
- 目的:研究"概念学习"教学策略在生理学概念教学中应用的效果。方法:采用教学对比实验法。结果:试验组与对照组在生理学的末测与延时测验中均有差异(分别为P<0.05,P<0.01),说明在末测与延时测验中试验组的平均成绩优于对照组。结论:在生理学教学中,运用"概念学习"教学策略有利于提高学生学习效果,促进学生知识的学习和保持,这种促进作用主要是通过提高学生的理解力实现的。
- 张国栋田莉
- 关键词：教学策略生理学护理专业本科生
- 图式理论与基础护理操作技能教学策略研究被引量：2
- 2009年
- 图式是指从具体细节内容中概括出来并被重新赋予结构化组织的知识,建立有效的动作图式既减轻了知觉与记忆的负担,又增强了图式对各种动作任务的适应性。在基础护理操作技能教学中教师可应用有助于学生建立操作技能图式的教学策略,即变式练习策略、认知控制策略、有机练习策略、非身体练习策略来提高教学效果。
- 田莉张国栋
- 关键词：图式理论基础护理实验教学
