曹效阳
- 作品数：13 被引量：105H指数：6
- 供职机构：中山大学更多>>
- 发文基金：广东省科研条件建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 实践教学法在大学本科课程教学中的应用研究被引量：6
- 2021年
- 文章首先通过文献分析,对实践教学法的理论基础及其理论支撑进行研究;其次,对目前应用比较广的实验教学与社会实践两种实践教学法进行分析并研究;再次,选取一门本科课程网络信息组织,在传统课堂讲授的基础上,大量引入实践教学法,并通过实证的方法对实践教学法的理论支持、目的、任务、流程等多方面进行深入研究,以期对课程的实践教学体系进行改革与创新。
- 曹效阳顾嘉炜
- 关键词：教学实践实践教学法大学教育
- 面向舆情监测的网络信息传播模型研究
- 曹效阳
- 基于语义字典构建的中山大学BBS舆情监测研究被引量：1
- 2013年
- 校园BBS是大学生发表言论、表达思想的重要平台,也是高校舆情监控的重要部分。本研究在前人研究舆情监控的基础上,基于本体和语义网的思想构建了高校BBS舆情监测的语义字典。将已有的中山大学BBS帖子作为原始语料构建字典的基础,利用原始语料中词汇的内在聚类结构作为字典的知识结构,并通过对原有帖子的中心词聚类和标引,初步构建中山大学BBS语义字典。同时,构造算法对动态采集的新帖子进行实证分析与验证。该研究能够为网络舆情监测提供新的研究方法与思路。
- 曹效阳张璐励敏姚少群郑云兰黄菲
- 关键词：网络舆情监测主题标引
- 计算机软件过程控制的实施
- 2006年
- 软件过程控制模型,如CMM(后更名为SW-CMM)模型是一种软件过程能力评估标准,现已得到了众多国家软件产业界的认可,成为从事规模软件生产的有效性依据之一。企业的软件能力取决于该企业的过程能力,特别是在软件开发和生产中的成熟度。在CMM2模型中,将这种能力归结为可重复级别。CMM2级模型是使软件企业从开发过程的杂乱无章走向受控制管理的基础。近年来,我国的软件事业飞速发展,大量的软件企业纷纷建立。但是,在软件过程控制方面也存在一些问题,有相当一部分企业也认识到了软件过程规范管理的重要性,开始实施CMM2级管控。但是,有相当多的企业一直徘徊不前,其原因是对CMM2级理解不够透彻,本文针对CMM2级中的关键过程域和实施中的技术问题进行分析,希望为此提供一些有用的参考。
- 曹效阳
- 关键词：软件过程能力成熟度模型关键过程域
- 供应链库存管理与信息共享被引量：22
- 2005年
- 库存管理是供应链管理中一个十分重要的部分 ,大量不必要库存产生的原因是由于供应链上不确定因素的存在。从信息共享的角度来看 ,提高供应链的库存管理水平和整体绩效必须消除信息传递过程中的障碍 ,促使供应链企业间更为紧密地合作 ,共同提高供应链的敏捷性和抗击风险的能力。
- 徐殿南陈炬桦曹效阳
- 关键词：库存管理信息共享供应链管理整体绩效
- 电子商务环境下的协同化物流体系被引量：12
- 2005年
- 针对物流与外部环境结合密切的自身特性,首先对电子商务的环境特点进行分析,进而探讨协同化物流嫁接于电子商务的发展趋势,然后构造出基于电子商务环境下的协同化物流体系整合框架,为解决当前企业电子商务“瓶颈”问题提供一些参考意见。
- 杨韵陈矩桦曹效阳
- 关键词：电子商务第三方物流第四方物流
- 计算机与通信实验室的建设
- 1997年
- 介绍了计算机通信实验室所需建立的几个功能模块、硬件设备及软件功能．
- 高倩曹效阳
- 关键词：计算机
- 浅谈SQL Server中的安全策略被引量：32
- 2006年
- 随着管理信息系统(MIS)的普及,数据库的安全问题必然成为众多企业关心的问题。本文从数据库数据的完整性、数据的备份和恢复、数据库系统不被非法用户侵入、数据库的审计、数据加密等几个方面,对数据库的安全设计提出了一些策略,并结合MicrosoftSQLServer探讨大型关系数据库系统中的安全管理策略。根据信息系统开发过程中遇到的安全问题,从应用系统安全设计角度,给出了实现管理信息系统数据库避免非法侵入的设计及实现过程。
- 曹效阳
- 关键词：管理信息系统数据库安全安全管理策略日志管理
- 专业类课程双语学习模式研究被引量：1
- 2014年
- 文章通过对"数据库系统"课程双语教学的问卷调查,使用SPSS(社会科学统计软件包)等研究方法,对双语教学中的外语因素、学习模式等进行实证分析,阐述其对专业类课程双语教学的意义与影响,并提出在专业类课程双语教学中,需要重点关注的教学环节与内容。
- 曹效阳郭婷曹栩宁
- 关键词：数据库系统SPSS
- 改革本科生过程性课程评价体系的研究
- 2023年
- 促进学生学习与发展是高校的根本任务也是研究热点,而课程评价是这一根本任务的基础,评价指标在促进学生学习、知识掌握与提高知识应用方面起到极其关键的作用,同时,它也是客观评价学生学习水平的有效方法。虽然近年来学生的评价研究有了长足发展,但仍有不足。本文从研究过程性测评方法入手,从认知层面分析过程性测评的特点与要求,最后构建过程性评价体系并将其应用于本科教学中多门课程的学生评价,为我国大学本科生评价研究与实践提供理论依据和经验。
- 曹效阳乔培冉
- 关键词：本科教学
