李居参
- 作品数：10 被引量：75H指数：4
- 供职机构：辽宁工学院更多>>
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- 教学型工科高校人才培养模式的思考和立意被引量：2
- 2006年
- 人才培养模式的多样化是由社会对人才多样化的需求和对人才多种属性的要求所决定的。对人才培养模式理解上的差异影响着它的构建,也制约着其发展与延续、再生与重建。通过对人才培养模式的理论和实践的考查,认为人才培养模式并不是培养人才的方式方法,也不是其构成要素的简单组合,而是在培养人才中形成的结构状态特征(形态)和运行机制。人才培养模式是目标、制度、过程维度上的要素相互联系,相互作用的产物。进而,就教学型工科高校人才培养模式的超越问题提出了几点看法。教学型工科高校大多均是地方院校,他们的主要任务是为区域经济、社会发展、科技进步培养科技中坚人才。提出并阐述了以创新为前提的,基础扎实,实用型、复合型、创新型的教学型工科院校人才培养模式。
- 李居参
- 关键词：创新型
- 高职教育职业资格证书与“双证书”的研究与实践——谈制订与国家职业标准规范双证融通的教学方案被引量：43
- 2005年
- 以职业资格标准作为行业或职业能力需求的风向标,以职业资格标准为导向,以职业道德、职业素质为基础,以职业能力为培养核心,以职业证书、学历证书为纽带,这是保证高职教育健康发展的因素之一,文中就制订与国家职业标准规范相衔接的教学方案问题做了一些探讨。
- 李居参李晓东
- 关键词：高职教育职业资格标准双证融通
- 探索高职办学规律不断提高教学质量
- 1999年
- 本文从制定具有高职特色的教学计划,构建应用性、实践性教学体系,建立紧密的校企关系,应用现代教学技术改革教学方法,建立双师型教师队伍,加强教学管理、不断提高教学质量等几方面进行了高职办学规律的探讨.
- 李居参侯文顺
- 关键词：教学计划教学体系校企关系教师队伍教学质量
- 制定高职专业教学计划中有关问题的思考被引量：6
- 2006年
- 就制订高职专业教学计划中有关问题做了一些探讨,包括制定高职专业教学计划的指导思想,制定高职教学计划的基本原则,制定高职专业教学计划应注意的问题,制定高职教学计划的基本方法,教学计划的构成,教学计划的执行与修改程序等。
- 李居参李晓东王素娟
- 关键词：高职教育专业教学计划职业资格标准双证融通
- 中、高等职业教育衔接模式研究被引量：2
- 2002年
- 中、高职间的衔接已成为制约构建职业技术教育体系的问题之一,本文就中、高职衔接的模式问题做了一些探讨。
- 李居参李晓东
- 关键词：高等职业教育衔接模式中等职业教育教育体系课程设置
- 论面向21世纪高职教育的课程体系改革被引量：3
- 2000年
- 本文从传统教育思想所面临的时代挑战,提出了课程改革的趋势,论述了现代高等职业技术教育的课程应具备的特征,课程体系开发的过程,以及改革课程体系,优化整体结构要处理好的几个关系.
- 李居参张柏钦
- 关键词：课程课程体系
- 构建完整石油化工类高职实践教学体系的设想被引量：4
- 2001年
- 通过现代石油化工行业对其有技术应用能力的人才需求与高职高专实践教学现状的分折,提出了构建石油化工类高职专业完整实践教学体系的基本思路与构建方案。
- 李居参侯文顺
- 关键词：高职教育实践教学体系
- 创新人才培养模式不断提高人才培养质量被引量：6
- 2005年
- 以职业能力分析为依据,制定人才培养方案;强化实践教学实现技能培训与技能鉴定一体化,深化专业教学改革,全面推进专业建设,建立教学质量监控体系,提高人才培养质量;实施“订单”教育,实现人才培养的针对性;提高就业率。
- 李居参
- 关键词：订单教育
- 澳大利亚TAFE教育对我省高职教育的启示被引量：6
- 2004年
- 根据对澳大利亚TAFE教育的实地考查,从教育结构、教育思想、教学观念、课程体系、师资及学生能力培养方面对我省高职教育进行了详尽的分析,提出了一些建设性的建议,以推动我省高职教育的发展。
- 李居参
- 关键词：TAFE教育结构教育思想教学观念师资力量
- 高等职业教育与普通教育渗透问题研究被引量：3
- 2003年
- 高等职业教育与普通教育之间的有机渗透是保证高职教育健康发展的因素之一,目前高职与普通教育间的渗透存在着不平衡性,本文就“普”、“职”渗透问题做了一些探讨。
- 李居参李晓东
- 关键词：高等职业教育普通教育教育渗透特色教材教学内容
