李彦花
- 作品数：18 被引量：207H指数：8
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题陕西省教育厅人文社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 成为文化人:乡村教师公共性回复的关键被引量：5
- 2008年
- 乡村教师的公共性,其本质是知识分子的公共性。它是一种共享、联系与责任的性质,它与专业性是一个统一体,这是乡村教师发展的理论根基。目前的问题是,我们把乡村教师的专业性与公共性对立,一直重视其专业性而忽视其公共性,乡村教师被纳入一个丧失自我的片面强调其专业性的教育现代性发展模式,操作上出现了知识霸权与技术组织对乡村教师的支配。这样,乡村教师不仅失去了公共性、社会责任和经济效用,而且也失去了自我发展的根基。我们一直责难的"乡村教师素质低下"问题,可能是一个研究视角所导致的问题。如果我们在强调乡村教师专业性质的同时,重视从社会学、人类学等视角探讨乡村教师的公共性问题,那么,我们就会发现乡村教师对知识的传播、发现、创造和社会影响的新形式,从而也使乡村教师的内涵更加丰富,如此才能彰显乡村教师之于农村的重要意义,才能使乡村教师发展形式多姿多彩,完成社会理想,享受人生幸福。
- 李彦花
- 关键词：乡村教师公共性文化人
- 基于科学本质的鲁科版高中化学教材研究被引量：1
- 2012年
- 利用由“显性质朴、隐性质朴、混合、隐性理性和显性理性”组成的科学本质评价体系，分析鲁科版高中化学教材中科学本质的呈现方式，发现教材基本达到了科学内容与科学本质有关方面的显性整合水平。
- 严文法李彦花
- 关键词：教材研究
- 初中生控制变量能力发展研究
- 2013年
- 控制变量既是一种有效的问题解决策略又是科学推理的一种重要形式,考察初中生控制变量能力发展的特点有助于更好地培养学生的科学思维能力。本研究采用修改后的Philip Adey与Shayer的控制变量任务为测试工具,对198名随机抽取的初中生进行了测试,研究表明:初中一年级的被试还基本处于控制变量能力具体运算阶段的水平;初中二年级则基本达到了具体运算阶段的水平并且形式运算也开始得到较快发展,其中形式运算的发展已经达到一定水平;初中三年级超过半数的被试则基本上达到了控制变量能力的形式运算;初中生控制变量能力的性别特征不显著。
- 严文法李彦花
- 关键词：初中生
- 成为文化人:农村教师专业发展的另一视角
- 教师成为文化人,是教师作为教学专业人员的一种价值选择和身份定位,是教师的精神属性和核心价值追求;也是教师职业特点、课程改革和教师专业发展的客观要求.现实中农村教师的文化素养与课程改革要求之间存在着一定的差距,主要表现在:...
- 李彦花
- 关键词：农村教师教师专业发展课程改革文化素养
- 文献传递
- 校本培训中的开放与合作被引量：7
- 2002年
- 亢宇坤李彦花
- 关键词：课程改革校本培训教师培训
- 初中学校研训现状的调查与思考——以山西省部分县城初中和乡镇初中为例被引量：1
- 2007年
- 2005年6月～12月，在山西省教科院的统筹安排下，“山西省初中教育管理体制研究”课题组对山西省8个县（市、区）12所县城初中和乡镇初中学校及分管教研和培训（简称研训）工作的约40名管理者、近200名教师进行了题为“山西省初中学校研训现状调查”的调研。本次调查主要采用问卷法、访谈法和文献法。除通过县教育局职能部门及有关人员获取信息外，问卷调查采用目的性抽样与随机抽样相结合的办法，共选取12所初中学校作为样本进行调查。对被调查的教师采用分层抽样的办法，即分别按比例从初中一、二、三年级中抽取教师进行问卷调查，对学校管理者的问卷主要针对学校主管教研活动的校领导和中层领导发放。共收回有效教师问卷154份，领导问卷27份，回收率分别为77％和68％。访谈对象主要为县、校负责研训的领导和工作人员以及教师。
- 董新良李彦花
- 我国教师教学反思存在的问题和改进建议被引量：8
- 2004年
- 随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展．全新的教育理念和教育教学方法越来越渗透到了中小学教师的日常教学工作中，使得目前中小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中，教学反思对教育教学的影响则是尤为突出和明显的，既有众多研究者对教学反思的涵认，
- 李彦花
- 关键词：教师教学教学反思教育教学方法教学领域日常教学国教
- 教学反思——促进教师专业发展的一种有效途径被引量：11
- 2003年
- 我国当前进行的新一轮基础教育课程改革以全新的教育理念对课程与教学内容体系进行了重大改革和调整。这对广大中小学教师而言,无疑提出了较高的要求和崭新的挑战,教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。
- 李彦花
- 关键词：教学反思教师专业发展基础教育课程改革
- 国外“翻转课堂”教学模式的理论与实践探析被引量：46
- 2016年
- 近年来以"翻转课堂"为代表的"翻转"教育理念正在国际范围内流行起来。但是,有关"翻转课堂"教学模式的理论探索与实践都还存在一些争议。文章在文献分析的基础上,探讨了翻转课堂的概念、理论基础、实践操作的基本框架;并对"翻转课堂"教学模式的实证研究从利与弊两个角度进行了讨论,以期从理论与实践两个方面厘清"翻转课堂"教学模式的一些基本认识,从而对我国"翻转课堂"教学的研究与实践有所裨益。
- 严文法包雷李彦花
- 关键词：教学模式
- 浅析教学日记被引量：6
- 2003年
- 李彦花陈二伟
- 关键词：中小学教育教学日记课程改革教学过程教学活动教学研究
