王志云
- 作品数：10 被引量：18H指数：3
- 供职机构：中北大学材料科学与工程学院更多>>
- 发文基金：山西省自然科学基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺一般工业技术更多>>
- 选区激光熔化成形WC/GH4169复合材料组织和性能的研究
- 2022年
- GH4169合金在650℃以下具有较高的屈服强度、耐腐蚀能力及高温抗氧化性,而在合金中加入WC颗粒能起到强化效果,进一步提升材料力学性能。采用选区激光熔化(SLM)技术制备了GH4169合金及WC/GH4169复合材料试样,研究了WC颗粒对GH4169合金增强作用。结果表明:与GH4169合金相比,WC/GH4169复合材料的力学性能显著提高。复合材料试样的显微硬度提高45.1%,摩擦系数明显降低且时间-摩擦系数曲线变得平稳;加入WC颗粒,原柱状晶结构变细变小,枝晶的细化使得复合材料的硬度和耐磨性能提高。
- 王志云杨晓敏赵占勇杨魁通
- 关键词：选区激光熔化GH4169复合材料力学性能
- 项目驱动的金属材料工程专业综合实践教学研究与探索
- 2024年
- 本文以“项目驱动”为切口,强化学生的实践和创新能力培养。实践项目设计以解决工程问题为主线,知识点与专业核心课程形成串联协同模式,贯穿本科培养全过程。项目实施根据不同阶段学习进度设置任务,给出合理的预期要求,体现做中学的教学模式;针对实践项目特点,采用多元化评价方式,从多方位、分阶段评价学习成果。
- 杨晓敏王志云鲁若鹏王睿赵宇宏
- 浅议中青年教师队伍建设的举措和经验
- 2007年
- 针对当前教师队伍年轻化、中青年教师缺乏教学经验的情况，结合作者所在学校多年来中青年教师队伍建设的实际，提出了“强化师德教育、摸清心理需要、营造成才环境”，“推上第一线、狠抓基本功、创设有利机制”等举措和方法，为高校中青年教师队伍建设提供了可借鉴的经验。
- 王志云叶云
- 关键词：中青年教师
- 热处理工艺对7A04超高强铝合金力学性能的影响被引量：4
- 2008年
- 针对我国7xxx超高强铝合金断裂韧性较低的现状,以目前国内应用最广泛的7A04(LC04)超高强铝合金为研究对象,研究了热处理工艺对合金组织与性能的影响,结果表明:采用485℃/50min/水淬+100℃/36h/空冷的热处理新工艺可以明显提高材料的性能。
- 王志云
- 关键词：超高强铝合金力学性能显微组织
- 金工实习教学改革探讨被引量：1
- 2013年
- 在金工实习中,如何提高学生素质和培养创新能力,贯彻以人为本,以学生为主体,以教师为主导的新教育观;确立以提高学生工程实践能力、工程设计能力、创新意识与创新能力,培养学生的综合素质为根本宗旨,坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展的实践教育理念和以能力培养为核心的实践教学观念。
- 叶云王志云王献民
- 关键词：素质教育教学模式
- 提高7A04超硬铝合金塑性和韧性的热处理工艺被引量：4
- 2009年
- 研究了热处理制度对热挤压7A04(LC4)超硬铝合金力学性能的影响。结果表明,与传统的热处理工艺485℃×50 min水淬+120℃×24 h炉冷时效和485℃×50 min水淬+120℃×3 h+160℃×3 h炉冷时效相比,采用485℃×50 min水淬+100℃×36 h炉冷时效的热处理工艺,可使材料在保持原有的高强度基础上,显著提高材料的塑性和韧性。
- 王志云
- 关键词：塑性冲击韧度
- 5A06铝合金温变形工艺对显微组织影响的研究被引量：6
- 2007年
- 文中研究了温变形工艺中变形温度和变形程度对5A06铝合金显微组织的影响.结果表明：变形温度低于470℃、变形量在45%～50%范围时,随变形温度的升高,组织内第二相数量越少,基体晶粒越大;变形温度高于470℃时,发生再结晶.当变形温度控制在350℃,变形量小于70%时,随变形量增大,晶粒被细化,且第二相呈弥散分布;超过70%,也将发生再结晶.
- 冯再新王志云张治民柏立敬
- 关键词：铝合金显微组织温变形
- 新工科背景下应用型大学校外实习质量监控体系的研究被引量：1
- 2022年
- 实践教学是学校培养学生实践和科研能力的重要环节,也是应用型大学素质教育不可分割的重要部分。校外实习作为实践教学环节中的一项重要内容,不仅可以巩固和深化所学理论知识,增强创新创业意识,还可以培养学生初步的实际工作能力和专业技能。本文通过对校外实习质量监控体系的研究,建立了实习质量监控—评价—反馈—持续改进的循环机制,对提高学生实践创新能力、就业创业能力和综合素质具有重要的意义。
- 王志云杨晓敏杨晓敏叶云
- 关键词：校外实习实践教学
- 学科竞赛融合金属材料工程专业实践教学的探索被引量：2
- 2022年
- 实践创新能力是高等教育人才培养的着力方向。结合当前专业实践现状,积极挖掘学科竞赛和实践教学的关联性,构建“一导向、四位一体、三层次”的实践教学新体系;深化科教融合,组建“指导教师—研究生—本科生”三层次梯队式学科竞赛团队;研究并实践“线上+线下”“集中学习+小组合作+分散指导+过程监督”多元化实践教学手段;并针对不同的实践课程和实践项目特点,在评价体系中引入与竞赛类似的多元评价方式。改革取得了良好的教学效果,提高了人才培养质量。
- 杨晓敏王志云叶云赵宇宏
- 关键词：学科竞赛实践教学
- 金工实习教学改革探讨
- 本文主要介绍了在金工实习中，如何提高学生素质和培养创新能力，贯彻以人为本、以学生为主体、以教师为主导的新教育观；确立以提高学生工程实践能力、工程设计能力、创新意识与创新能力，培养学生的综合素质为根本宗旨，坚持传授知识、培...
- 叶云王晓峰王献民侯华王志云
- 关键词：素质教育教学模式
