王海荣
- 作品数：6 被引量：33H指数：3
- 供职机构：内蒙古师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 蒙汉初中生应对方式及其与心理健康关系的研究
- 该研究主要采用了测验法和问卷法,辅助以访谈法等其它方法,对665名蒙汉初中生的应对方式以及应对方式与心理健康之间的关系进行了研究.研究得到以下主要结论:1.蒙汉初中生应对方式的使用既存在共同性也存在差异性.求助,幻想、退...
- 王海荣
- 关键词：初中生心理健康测验法问卷法
- 文献传递
- 论素质教育视野中元认知的培养被引量：3
- 2003年
- 元认知即认知的认知 ,是个体对认知过程的自我调节和自我监控。素质教育强调发挥学生的主体性 ,发展学生的学习能力 ,为学生获得终身发展奠定良好的基础。因此 ,元认知培养对素质教育目的的实现 ,具有重要作用和开辟了有效途径。在素质教育思想引导下的元认知培养 。
- 王海荣
- 关键词：素质教育元认知自我调节主体性
- 关于当前中小学心理教育的思考被引量：1
- 2003年
- 目前中小学心理教育尚存在一些问题值得重视:思想认识的误区;德育化的倾向;缺乏适当的心理教育模式;心理教育工作人员的匮乏。针对存在的问题,从领导重视和家庭因素两个方面探讨解决问题的策略,以有效促进和推动中小学心理教育工作的开展。
- 王海荣
- 关键词：心理教育教育模式心理发展心理健康教育教育心理学
- 皮亚杰的建构主义发现对现代教育的启示被引量：24
- 2002年
- 皮亚杰提出的主客体相互作用的双向建构论 ,强调了主体与客体的关系 ,主体在结构中的作用及同化与顺应的平衡化过程。笔者结合教学实际 ,从教与学的关系 ,主体性 ,认识的发展和自我调节能力 4个角度 ,探讨了皮亚杰的建构论对我国教育改革 ,实施素质教育 ,给予我们的启示。
- 王海荣
- 关键词：建构主义现代教育客体相互作用主体性自我调节
- 皮亚杰的建构主义思想对现代教育的启示
- 2004年
- 皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家。通过对儿童思维的长期研究，并将结构主义的有关思想引入到心理学研究中，提出了著名的双向建构论。双向建构是皮亚杰发生认识论的核心概念，在皮亚杰的整个思想体系中占十分重要的地位。这一思想随着我国教育改革的深化，其所蕴含的丰富内容和深刻思想，逐渐受到学者们的重视，给现代教育以诸多启示。
- 王海荣
- 关键词：建构主义思想现代教育儿童心理学儿童思维
