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胡常海

作品数：30 被引量：65H指数：4
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相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 26篇中文期刊文章

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机构

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作者

  • 26篇胡常海
  • 2篇滕培定

传媒

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  • 1篇广西教育
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年份

  • 5篇2012
  • 6篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 4篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
共 30 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
中职校企文化融合:解析、描述与途径被引量：5
2012年
推进中职校园文化与企业文化融合，是提升中职学生职业人文素质，促进学生就业，构建中职特色学校文化，提升办学竞争力的必然需要。中职学校实现校企文化融合，应做到“全程、全面、全员”的多维立体的融合。
胡常海
关键词：文化融合校园文化人文素质竞争力
历史教学中的人格教育——新课程标准下如何培养情感态度和价值观被引量：4
2006年
胡常海
关键词：课程标准情感态度价值观历史教学人格教育
“新课标下信息技术与历史学科整合”初探
2008年
当今的社会是学习化社会，也是信息化社会，信息技术与传统的读、写、算的学习方式已经融合在一起，从而构成了新式教学的平台，信息技术也。从技术上升为文化，在教学中发挥着重要的作用。在我国新一轮的基础教育课程改革中，现代信息技术的运用成为一个重点。如：在教育部制订的初中历史课程标准中就提出：“要努力创造条件，
胡常海鹿秀
关键词：历史课程标准学科整合基础教育课程改革学习化社会组织教学
“5E学习模式”与历史研究性学习的有效整合——以《评价郑和下西洋》一课为例被引量：1
2012年
"5E学习模式"与历史研究性学习的有效整合,体现了新时代的教学理念和教学方式,本文以研究性学习活动课《评价郑和下西洋》一节为例,分析"5E学习模式"与研究性学习在课堂教学过程中的有效实践和策略。
胡常海
关键词：历史研究性学习郑和下西洋
浅析信息技术与历史课堂教学的整合
2008年
多媒体和网络技术的发展为历史教学提供了有力保障，信息技术与历史教学的有机结合，促进了新课程教学的发展和学生综合素质的提高。本文就信息技术与历史教学有机结合中的优势和应用作了初步的浅析探讨。
胡常海
关键词：信息技术网络
职业学校汽车文化教学中的人格教育被引量：1
2010年
职业学校自身的职业性、技术性和应用性等特殊性,决定了其开展德育人文素质教育的重要性。汽车文化教学在注意知识积累与能力培养的同时,必须加强人格教育,以适应职业学校发展人文素质教育的大潮流,为社会培养实际可用的人才。本文主要介绍了汽车文化教学中加强人格教育的必要性和方法、途径以及应该注意的问题。
胡常海
关键词：汽车文化人格教育
关注学生精神世界,改进历史创新教育
2010年
随着素质教育改革的发展和深入．历史教师要努力提高教学质量和教学水平，面对职业学校学生素质较低的现象，如何提高学生学习兴趣、关注学生精神世界、发展学生创新思维，是加强素质教育的关键。
胡常海滕培定
关键词：历史课创新教育
谐音记忆法在历史教学中的方法与实例被引量：4
2006年
胡常海
关键词：谐音记忆法历史教学历史基础知识历史学科融会贯通
信息技术与历史研究性学习整合的认识与实践被引量：4
2007年
在历史教学中运用信息技术整合教学是大势所趋，特别是研究性学习与计算机网络的有机结合是进行教学改革和教育现代化的重要途径。
胡常海
关键词：信息技术研究性学习多媒体
浅析新课标下历史教学过程中的情感评价被引量：1
2011年
教育部2001年颁布的基础教育各学科课程标准，把情感态度与价值观、知识与能力、过程与方法并列为三维目标，并提出评价建议。“在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体”。怎样按照新课程标准的要求评价学生的学业成就，成了关系课程改革的重大问题，特别是对如何评价学生的情感、态度和价值观，大家更感到棘手。
胡常海
关键词：情感评价教学过程新课程标准情感态度
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