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邹皎

作品数:17 被引量:34H指数:3
供职机构:重庆理工大学外国语学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学经济管理文学更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 9篇语言文字
  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇文学

主题

  • 4篇英语
  • 3篇外语
  • 3篇教学
  • 2篇大学英语
  • 2篇多媒体
  • 2篇语境
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生英语
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  • 1篇大学英语教材
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  • 1篇大学专业
  • 1篇迪金森
  • 1篇对立
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  • 1篇形式图式
  • 1篇学法
  • 1篇学生英语
  • 1篇学生英语自主...

机构

  • 11篇重庆理工大学
  • 5篇重庆工学院
  • 1篇西南科技大学

作者

  • 16篇邹皎
  • 3篇姚璐璐
  • 3篇文波
  • 2篇段海生
  • 1篇曾妍
  • 1篇杨雁
  • 1篇胡杰
  • 1篇范金玲

传媒

  • 3篇科教导刊
  • 2篇英语知识
  • 2篇重庆工学院学...
  • 2篇海外英语
  • 1篇教育探索
  • 1篇出版广角
  • 1篇宜春学院学报
  • 1篇宜宾学院学报
  • 1篇科教文汇
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇重庆理工大学...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 5篇2005
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于阅读认知过程的外语阅读差异研究
2014年
本文通过对阅读过程的分析,从阅读认知过程的角度探讨产生阅读差异的原因,并指出个体认知差异影响外语阅读过程的三个方面,即信息自动化程度差异、图式内容整合差异和阅读者情感差异,从而提出外语阅读教学的若干建议。
邹皎
2005年
Emily Dickinson邹皎段海生
关键词:迪金森诗作意象质朴小诗诗人
关联理论语境观视角的话语连贯研究被引量:1
2019年
本文从关联理论语境观视角对话语连贯进行了深入细致的分析和研究。首先分析了认知语境是关联理论的一个重要概念;其次,通过举出各类不同程度话语连贯的实例分析研究了认知语境与话语连贯的关系;最后指出了关联理论在当今语用研究中不可或缺的重要地位以及推动认知语用学研究的重大意义。
唐昌平邹皎
关键词:语境话语连贯认知语用
译入语文化语境对文学翻译的操纵——再谈林纾的翻译
2011年
林纾是近代著名的翻译家,他翻译的小说虽然在后世受到了不少的指责和批评,但在当时的确是享有盛誉,备受青睐。很多年后林译小说有了更忠实,更完善的译本,但风行程度远远不及前者。由此可见,文学翻译的接受过程并不仅依赖于文字传达上的忠实与否,而很大程度上与译入文化语境有关。在晚清末年这一特定历史文化语境下,评论家,译者本人,以及读者通过操纵译本,使其符合当时主流的诗学标准和意识形态,从而共同创造了林译小说风行的契机。
胡杰邹皎
关键词:林译小说忠实文化语境诗学
An Analysis of Value Differences in English and Chinese Idioms from the Perspective of Intercultural Communication
2018年
Idioms are the essence and gems of human wisdom and an important carrier of national culture. As a special form of language, they play an important role in intercultural communication. Due to the uniqueness of each culture, English and Chinese idioms are different in many aspects, values included. The present paper attempts to analyze the different values in English and Chinese idioms from three aspects: dependence vs independence, past-time orientation vs future-time orientation, and harmony vs competition. And the authors hope that it will be of some practical significance in people's intercultural communication.
范金玲杨雁邹皎
元认知理论与外语学习者听力水平的提高
2010年
元认知是指人类以自身的认知系统为对象,对主体的认知过程的自我意识和自我调节。本文在阐述元认知理论的基础上,探讨了在外语学习中,学习者如何有效利用元认知来促进自己听力水平的提高。
曾妍邹皎
关键词:元认知听力理解听力问题
多媒体注释与二语阅读理解——基于多媒体认知学习理论的实证研究被引量:3
2014年
以中国英语学习者为对象,以多媒体认知学习理论为支撑,针对不同模式的多媒体注释对二语阅读理解的影响进行实证研究。数据分析结果表明:中国学生对文本注释选择的倾向性优于图片注释和音频注释;图片注释对阅读理解的影响较文本注释和音频注释更为显著;双重多媒体注释比单一多媒体注释对阅读理解的影响更显著。
邹皎
基于多媒体认知学习理论的二语学习技能迁移
2016年
本文基于多媒体认知学习理论,结合二语习得对于迁移的研究提出了多媒体学习条件下的多媒体"学习技能迁移假设"。首先,指出该假设中的"迁移"不发生在两种语言之间,而是发生在同一语言系统内部,它强调的是在一种语言条件下所收获的内在收益向外在收益的迁移;其次分析该假设的内涵中所包含的三个假设和三个记忆阶段;最后强调了该假设的理论意义和教学意义。
邹皎
关键词:二语习得迁移
大学英语阅读教学中的功能语篇分析被引量:4
2013年
停留在语篇的语言符号层面的大学英语阅读教学模式阻碍了学生的思维能力对文章的综合理解。功能语篇分析理论是系统功能语言学的重要组成部分,它给我们提供了一个有效的语篇分析模式。通过介绍功能语篇分析理论的三个层面:语言、语域和语篇体裁系统的不同含义和相互的关系,提出了改进大学英语阅读教学的相应对策。
邹皎
关键词:功能语篇分析语言语域语篇体裁大学英语阅读教学
大学生英语自主学习能力培养策略被引量:13
2013年
大学生英语自主学习能力的培养,一要强化学生自主学习的意识,正确引导学生学习英语的动机;二要引导学生掌握有效的学习策略,加强对学生英语学习策略的训练;三要加强学生的自主学习能力的培养,创设发展性的课堂教学;四要实施辅助教学强化策略,创设有利于英语自主学习的环境;五要完善自主学习评价体系,重视学生自主学习过程的自我评价。
邹皎
关键词:大学生英语自主学习能力
共2页<12>
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