钟耀平
- 作品数：13 被引量：9H指数：2
- 供职机构：广西师范大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 互动假说的建立及其对二语习得的启示被引量：1
- 2012年
- 回顾互动假说理论的提出,阐述其理论来源,并结合国内学者的研究成果说明互动对二语习得的作用,同时指出当前中国外语教育存在的问题,最后有针对性地为我国的外语教学和学习提出一些建议。
- 钟耀平
- 关键词：互动假说二语习得
- 不同阅读任务对独立学院非英语专业学生词汇附带习得的影响
- 大量的研究表明通过学习者在阅读的过程中可以习得词汇,过去的20多年来国内外学者进行了大量关于词汇在各种阅读任务中附带习得的研究,但直到2001年Hulstijn&Laufer提出“投入量假设”后,阅读投入涉及的因素才第一...
- 钟耀平
- 关键词：投入量假设词汇附带习得
- 文献传递
- 基于需求分析的商务英语专业课程设置新设想被引量：2
- 2017年
- 课程设置是专业人才培养方案的核心,商务英语作为独立专业发展时间较短,其课程设置一直是商务英语界关注的焦点之一,当前诸多高校的商务英语专业课程设置存在着不少问题,主要体现在毕业生就业满意度不高,因此通过发放调查问卷了解学生和教师的课程需求以及用人单位对于人才规格的要求有利于高校及时改善课程设置和提高人才培养的质量。
- 钟耀平
- 关键词：商务英语课程设置问卷调查
- 国内商务英语专业课程设置研究进展与趋势(2000-2019)——基于文献计量分析视角被引量：2
- 2021年
- 采用CNKI数据库自带的可视化分析工具和文献可视化分析工具CiteSpace对国内近二十年(2000—2019年)的商务英语专业课程设置研究文献进行量化分析和可视化呈现,通过考察发文量、发文作者和机构、高被引文献和关键词共现发现:(1)发文量随着专业的不断发展而增长,达到峰值后逐渐下降但仍维持在一个较高的水平;(2)发文作者和机构呈现出相似的分布特点,即没有特定的作者和机构在发文数量上占绝对优势;(3)高被引文献主要来自核心期刊,但选取的423篇文章总体上质量不是很高;(4)研究的热点领域主要集中在商务英语教学、商务英语人才培养、高职商务英语教育、商务英语学科定位、商务英语现状调查等;(5)研究发展历程大致分为起步探索阶段、繁荣发展阶段和持续发展阶段,每个阶段在发文量上都有所差异,但后两个阶段在研究热点分布上较为相似。在未来商务英语专业课程设置的研究中,应围绕《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》和《普通高校本科外国语言文学类专业教学指南》(试行)进行追踪研究、增加定量分析和扩大研究样本以及结合社会需求和教学改革热点开展研究,以提升商务英语专业课程设置研究的水平,更好地助力我国商务英语专业的发展。
- 钟耀平
- 关键词：商务英语专业课程设置CITESPACE可视化分析文献计量分析
- 中美企业社会责任报告可读性和语调对比研究被引量：1
- 2024年
- 可读性和语调是企业社会责任报告(CSR报告)的两个显著文本特征,对企业和利益相关者均能产生不小的影响。本文借助文本分析工具对中美CSR报告的可读性和语调进行测量并对比分析,结果发现:中国CSR报告的词汇具体性和词汇可意象性强于美国CSR报告,而词汇熟悉度和词汇意义性弱于美国CSR报告;中国CSR报告的名词短语阐释性、名词修饰语和修饰语变体、限定词、动词论元结构和直接宾语等指标的使用比美国CSR报告多,而动词—动词论元结构频次、关联强度、所有格、频次等指标的使用比美国CSR报告少;中国CSR报告的局部连贯和整体连贯强于美国CSR报告;中美CSR报告语调都较为积极且不存在显著差异;影响中美CSR报告可读性和语调的因素包括企业发布报告的动机、企业绩效、公司治理机制、信息披露成本等,导致两国CSR报告差异的因素则包括报告翻译者或编撰者的英语水平、签署报告的管理者女性比例以及中美文化差异等。
- 钟耀平施国芬
- 关键词：CSR报告可读性语调信息披露成本
- 任务型语言教学在经贸外刊选读课中的运用被引量：1
- 2015年
- 任务型语言教学理念自形成以来受到了教育界的极大关注,是当前外语教学中备受推崇的一种教学途径。本文先简要介绍了什么是任务型语言教学,然后阐述了任务型语言教学理念在经贸外刊选读课中运用的意义,最后分步骤展示了该理念在教学中的实际运用。
- 钟耀平
- 关键词：任务型语言教学
- 地方本科院校商务英语专业课程体系现状及改革研究
- 2023年
- 课程体系是实现人才培养目标的重要载体和手段。通过问卷调查广西四所本科高校的商务英语专业课程体系现状得知,他们的课程设置整体而言较为合理,但仍有提升空间。具体来看,四所高校的商务英语专业课程体系具有内容安排较为科学、学分分配相对合理、教学满意度较高、课程质量监督体系相对完善等优点,但同时存在课程特色欠缺、学时分配不均、学生课堂参与度不够、教师教学反思不足等问题。针对存在的问题,基于《国标》和《指南》提出了创新人才培养理念、开设校本特色课程、适度增加专业实践课学时、综合运用多种教学方法、加强教学质量监督等建议。
- 钟耀平
- 关键词：商务英语专业课程体系国标
- 独立学院非英语专业学生词汇附带习得研究
- 2015年
- 该研究基于Laufer和Hulstijn在2001年提出的投入量假设设计了三种不同的阅读任务,对广西某大学独立学院经管系大二的非英语专业学生的词汇附带习得进行了实证研究。结果表明,不同投入量的阅读任务对非英语专业学习者的词汇习得和记忆有着不同影响,但只有投入量大的输出型任务和投入量小的任务在数据上存在显著差异,而同一投入量但投入量具体成分不同的阅读任务对其影响也存在显著差异,学习者词汇量水平在一定程度上和词汇附带习得正相关。
- 钟耀平
- 关键词：投入量假设词汇附带习得
- 地方本科高校商务英语专业课程设置调查和分析被引量：1
- 2017年
- 课程设置决定人才培养的规格和质量,因此高校必须了解学生、老师以及用人单位对于课程设置的需求,从而为进一步改善课程设置,提高人才培养质量,更好地服务当地经济社会发展,并做好规划,这对于地方本科高校的可持续发展具有现实的意义。
- 钟耀平韦爱云
- 关键词：商务英语课程设置
- 商务英语专业发展瓶颈和出路被引量：1
- 2016年
- 随着中国对外开放的深化以及经济的快速发展,社会对复合型外语人才的需求不断增长,在此背景下商务英语专业得到了快速发展,然而随着市场的需求发生变化以及专业建设多方面条件的限制,目前商务英语专业发展遭遇到了瓶颈期。本文首先概括了商务英语专业发展存在的主要问题,然后分析了问题存在的主要原因,最后有针对性地提出了解决问题的思路。
- 钟耀平
- 关键词：商务英语专业
