冯荣
- 作品数：34 被引量：60H指数：4
- 供职机构：台州学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 高校新任辅导员职业认同影响因素及优化进路——基于A省1642名辅导员的调查
- 2024年
- 辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生成长成才的引路人。职业认同是影响辅导员职业选择乃至职业信念的重要预测变量。基于A省高校1642名新任辅导员的调查,探讨其职业认同的影响因素。通过因子分析、相关分析和回归分析等,发现知觉到的尊重、工作满意感、学校外在声望三个变量显著影响辅导员的职业认同,其中知觉到的尊重在学校外在声望和工作满意感之间有着显著的中介效应。新任辅导员职业认同整体上喜中藏忧,不同工龄辅导员的职业认同呈现“峰”形特征。基于此,提高职业认知水平、启发职业价值思考、笃定职业信念坚守、做好职业生涯管理等方法可积极塑造辅导员的职业认同观念。
- 冯荣姜海燕
- 关键词：辅导员影响因素进路
- 和合文化在思想政治工作中的价值
- 2018年
- 思想政治工作必须注重以文化人,以文育人。"和合"是中华优秀传统文化,是思想政治工作中不同要素融合的理想的结构存在形式。对于思想政治工作而言,和合文化具有调和观念冲突、修复道德裂缝、建构生态伦理等现实意义。在思想政治工作中发挥和合文化的环境教育、思想引领、人际疏导等功能,能够促进人与自然、社会、他人和自我的和谐。
- 冯荣
- 关键词：和合文化思政工作
- 基于协商民主管理视角的学生议事会论析被引量：3
- 2014年
- 学生议事会是一种架构于现代大学民主管理框架下的议事组织和协商平台,具有较为深层的民主意蕴,如议事范围的普遍性、话语的平等性、过程的论辩性等。同时,还具有较为积极的现代价值,如扩大了学生的公共参与、提升了学生的公民意识、推进了高校的决策科学、保障了校园的和谐稳定等。在高校推行学生议事会制度更有其内在的政治逻辑,如保障公民权利是政治民主的核心原则、注重民主协商是代议民主的必要补充、凸显公共理性是现代民主的基本要求、主张多元诉求是政治民主的价值追求、参与公共治理是民主政治的终极目标等。
- 冯荣
- 关键词：协商民主政治逻辑
- “和合文化”在校园治理中的价值研究被引量：1
- 2018年
- 文化是构建和谐社会的重要保证和必然要求。在中华悠久的历史中,诞生了诸多优秀的传统文化。和合文化就是其中的精髓和代表,成为中华儿女的优秀种族基因。从其精神实质来看,内蕴着天人合一的大宇宙观、和合而驰的发展目标、求同存异的价值导向等。在校园过程中,和合文化有利于转变斗争哲学的思维定式、形成系统整体的思考模式、推动协商议事的思辨方式,无疑能为促进校园的和谐建设提供精神引领,为维护组织的共同目标提供价值支撑,为营造人际的关系融洽提供处世哲学,为寻求自我的慎独精神提供心理期待。
- 冯荣
- 在中学课堂教学中实施扬长发展理念的可行性研究
- 2017年
- 扬长发展理念是顺应教育改革、回应“如何培养人”的重大关切而创造性提出的一种教育模式。扬长发展理念有着推进教育手段的科学化、创新当下教育教学理念等理论张力，实践中有利于学生个体个性的自由发展，提高学校整体教学质量，培养创新型人才。从实施基础来看，主要立足于学生个体性的差异和社会人才多样化的需求。具体实施时，可以从打破教师师道权威、改进人才培养计划、配置特色教学资源、创新教学组织方式等方面加以推进。
- 袁思婷冯荣
- 关键词：课堂教学
- 戚继光抗倭与新时代民族精神传承弘扬研究被引量：1
- 2022年
- 民族精神是激励人们奋勇前进的强大力量,在提升我国文化软实力、推动经济社会发展中作用明显。戚继光抗倭的军事史实,蕴含“爱国、勇为、实干、担当、奉献”的民族精神,是中华文化的组成部分,不断激励中国百姓创新创业,强力支撑中华民族伟大复兴。这是民族精神要加以传承弘扬的现实逻辑。从路径来看,重赋时代内涵、促进文旅融合、开发校本课程等,可以推进民族精神的创造性转化、资源性开发、体系化学习、全方位传播和创新性发展。
- 冯荣
- 关键词：戚继光民族精神传承弘扬
- 道德模范学习宣传常态化的逻辑审视及三维路径建构——以学郭文标为例
- 2015年
- 学习宣传道德模范常态化,是深入开展社会主义核心价值体系学习教育的时代要求。郭文标是根植于台州本土的全国道德模范。"郭文标精神"从其内在意蕴看,可以具体化为尊重生命、尚义拒利、见义勇为、坚韧不屈等。学习宣传"郭文标精神"常态化,有着其现存的理论逻辑与现实逻辑。可以立足于课堂教学、实践体验、理论深化,从宣传常态化、践行常态化、研究常态化三个维度进行路径建构。
- 冯荣
- 关键词：道德模范逻辑
- 高校贫困生心理问题透析及精神扶贫机制初探被引量：4
- 2006年
- 高校贫困生大多存在自卑、自闭、敏感、多疑、焦虑等心理障碍。物质补助虽能缓解经济压力, 但不能从根本上解决贫困生的心理问题。精神扶贫强化对贫困生的人格养成教育、理想信念教育、挫折教育、扬长教育等,注重从精神上塑造人、从灵魂上培育人,从思想上感化人,有助于帮助他们树立自强自立意识,实现心理上的脱贫。
- 冯荣
- 关键词：高校贫困生心理问题精神扶贫
- 基于CIPP模式的高校辅导员考核评价体系被引量：1
- 2023年
- 高校辅导员在实际工作中的角色多重性必然在很大程度上导致高校对这些辅导员考核评价的现实困扰。一些传统的辅导员考核评价模式存在着评价方式运用的趋同性、评价指标运用的主观性和评价结果运用的终结性等实际问题。基于背景、输入、过程和成果四位一体的CIPP综合评价模式,呈现出评价维度的多元性、评价方式的多样性和结果运用的持续性等优点。基于此模式,可以从优化辅导员绩效评价的指标结构、改进辅导员绩效评价的考核方法、关注辅导员考核评价的外部影响等方面建构高校辅导员考核评价体系。
- 冯荣
- 关键词：高校CIPP模式高校辅导员
- 论扬长教育的人文关怀向度
- 2016年
- 教育生活中"人"的异化、"人"的失落、"人"的孤独都对人文关怀提出了本质的诉求。扬长教育立足个体的差异,内蕴了对"现实的人"的深切眷顾。从理论、观念、实践、价值等多维视域考察来看,人文关怀都构成了扬长教育的根本向度。扬长教育人文关怀向度的现实逻辑主要包括:关注现实的人是扬长教育人文关怀向度的基点、满足人的需要是扬长教育人文关怀向度的核心、促进人的发展是扬长教育人文关怀向度的目标、着眼人的实践是扬长教育人文关怀向度的保证。
- 冯荣
- 关键词：扬长教育人文关怀向度
