刘大革
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 外部表征、工作记忆对小学生数学应用题解决的影响被引量：3
- 2015年
- 以208名小学四年级学生为被试,探讨了外部表征、工作记忆广度与小学生数学应用题解决的关系。结果表明:(1)装饰图表征、信息图表征和文字描述表征在不同程度上影响学生的应用题解决成绩,装饰图表征和文字表征下的成绩低于信息图表征;(2)问题呈现方式对小学生解决数学应用题没有影响,动态和静态呈现条件下学生的表征成绩均无显著差异;(3)语音环对不同表征方式下的小学数学应用题解决有影响,言语工作记忆广度高分组的成绩显著高于低分组;(4)视空画板对表征方式不同的小学数学应用题解决有影响,视-空工作记忆广度高分组的成绩显著高于低分组。
- 邢强蔡新华刘大革
- 关键词：小学生工作记忆数学应用题
- 区域基础教育国际化置辩——以广州市南沙区基础教育国际化示范实验区项目设计为例被引量：1
- 2013年
- 教育国际化只不过是基础教育改革和教育现代化的一种手段和路径,在全球化背景下,习惯于用"全球化(经济)的语言(思维)"把它描绘成基础教育发展的一种必然趋势与不可争辩的事实,到处充斥着夸大其词的论调。面对这一现状,本文提倡回归到"教育的语言"上来,采用审慎的态度,透过表象重新审视基础教育国际化的实质,对不顾现实条件盲目推行基础教育国际化的做法提出质疑。
- 刘大革
- 关键词：示范区多元文化区域教育
- 应对均衡:从“等级学校”到“规范化学校”——以广东省G市N区两项政策实践为例被引量：2
- 2014年
- "等级学校评估"与"规范化学校建设"是对广东省中小学校办学产生深远影响的两项政策。然而"规范化学校建设"作为"等级评估"的一项政策替代并未带来"等级评估"的政策终结,完全消除其负面效果。政策实施者要找到问题解决的基本对策与思路,应该重视政策变迁的事实与价值研究,寻求问题背后的真相,及时调整与突出政策主导行为,加快规范化学校建设有自身特色的针对不同区域的评价指标体系与可持续性的政策研制,才能克服体制流弊实现其促进教育均衡发展的政策目标,并尽量消解由片面追求均衡所带来的负面效应。
- 刘大革
- 论城镇社区学校教育资源的整合——石首市绣林社区个案研究
- 学校教育资源是学校良性运行的前提与条件,学校拥有教育资源的优劣、多寡与整合资源的能力不仅决定了一所学校的办学规模、教育质量,而且从根本上制约着一所学校、乃至一个区域教育事业的实现可持续性发展与教育平等目标的水平.然而,现...
- 刘大革
- 关键词：教育资源整合学校布局调整
- 文献传递
