刘婧
- 作品数：40 被引量：275H指数：11
- 供职机构：北京大学人民医院更多>>
- 发文基金：北京大学人民医院研究与发展基金国家自然科学基金北京市自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 教室资源管理系统的设计与应用
- 2019年
- 目的:利用信息技术提高教室资源的利用率。方法:在充分调研用户需求的基础上,设计开发教室资源管理系统。结果:可实时查看教室使用情况,实现了教室快速、方便预定。结论:该系统在我院运行以来,提高了科室人员的工作效率和管理部门的管理水平,受到一致好评;同时该系统具有持续改进的空间。
- 郝梅刘婧黄锋王天兵
- 关键词：教室管理信息技术
- 基于培养质量的临床医学研究生导师评价体系构建初探被引量：1
- 2023年
- 本次研究通过构建基于研究生培养质量的导师评价体系,对2020-2021年,北京大学人民医院硕士博士研究生指导教师的培养质量进行量化。结果显示,评价指标体系具有客观、可复制,操作性强等特点;研究生培养质量较为稳定,硕士研究生导师培养质量存在提升空间。评价结果对研究生招生计划制定具有导向作用。
- 徐燚刘婧王天兵高书春
- 关键词：导师
- 北京市住院医师规范化培训年度业务水平测试成绩与结业考核成绩的关联性研究被引量：4
- 2022年
- 目的分析北京市住院医师规范化培训(简称住培)年度业务水平测试成绩与住培结业考核成绩的关联性,评价年度业务水平测试的有效性,为提前识别能力较差的住院医师并对其开展针对性的培训提供参考。方法参照Kane效度框架,对北京市2745名同时参加2020年住培年度业务水平测试(仅包括理论考试,结果使用在全国相同专业住院医师中的成绩百分位表示)和2021年住培结业考核(包括理论考核和临床实践能力考核,使用通过与否表示)的住院医师成绩,采用趋势χ2检验和logistic回归模型分析两者之间的关联性。结果住院医师年度业务水平测试成绩的中位数和四分位数是72.4%(43.4%,90.8%),结业理论考核、临床实践能力考核和整体通过率分别为95.9%(2632/2745)、96.2%(2641/2745)和93.3%(2560/2745)。按照年度业务水平测试成绩分组后,不同组间结业理论考核通过率、临床实践能力考核通过率和整体通过率的差异均具有统计学意义[如年度业务水平测试成绩在>90%~100%组和0~10%组的住院医师,其结业理论考核、临床实践能力考核和整体通过率分别是99.9%(722/723)比73.6%(89/121)、99.2%(717/723)比85.1%(103/121)、99.0%(716/723)比68.6%(83/121),均P<0.001]。Logistic回归分析结果显示,相较年度业务水平测试成绩百分位在0~10%组,其他各组的结业理论考核、临床实践能力考核和整体通过的概率均有大幅提升,差异均具有统计学意义(如年度业务水平测试成绩百分位在>90%~100%组的住院医师,其结业理论考核、临床实践能力考核和整体通过的概率分别是0~10%组住院医师的204.63倍、18.02倍、37.08倍,均P<0.001)。结论北京市住培年度业务水平测试成绩与住培结业考核成绩存在正向关联,是评价培训质量的有效工具,应当重视对其结果的应用,通过针对性的指导和反馈,提升住培质量。
- 曾庆奇王建六刘婧常连芳高杰
- 关键词：住院医师规范化培训
- 初发系统性红斑狼疮患者骨密度及血清骨转化因子的研究被引量：7
- 2018年
- 目的:探讨初发系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)患者骨密度及血清骨转化因子的变化情况。方法:选取在北京大学人民医院风湿免疫科住院的初发SLE患者80例,正常健康志愿者80例,入组研究时所有SLE患者均未开始服用糖皮质激素、免疫抑制剂及活性维生素D。使用双光能X线吸收法检测前臂、髋部、腰椎骨密度,使用ELISA方法检测血清抗酒石酸酸性磷酸酶(tartaric acid phosphatase 5b,TRAP5b)、骨碱性磷酸酶(bone alkaline phosphatase,BAP)和25羟维生素D3(25-dihydroxy-vitamin D3,25-OH-VD3)水平。通过Logistic回归分析寻找SLE患者骨密度下降的可能因素。结果:SLE患者平均年龄(32. 8±12. 4)岁,育龄期女性68例,年龄未超过50岁的男性12例;健康对照组平均年龄(30. 0±2. 9)岁,育龄期女性70例,年龄未超过50岁的男性10例。SLE患者前臂、腰椎、髋部平均骨密度均显著低于正常对照组,总体骨密度减低发生率为20%。血清骨转化因子方面,SLE患者血清BAP浓度与同年龄的健康对照相似,血清TRAP5b水平显著低于正常对照(P=0. 001),血清25-OH-VD3水平显著低于正常对照[(46. 1±12. 3) nmol/L vs.(25. 4±11. 2) nmol/L,P <0. 001]。存在肾炎的SLE患者血清25-OH-VD3显著低于不存在肾炎的SLE患者(P=0. 04)。上述指标同SLE病情活动度的关系提示,血清25-OH-VD3水平与SLE疾病活动指数(SLE disease activity index,SLEDAI)负相关(r=-0. 3,P=0. 001),血清TRAP5b浓度与SLEDAI正相关(r=0. 435,P=0. 003)。Logistic回归分析显示,年龄(P=0. 058)及SLEDAI评分(P=0. 085)可能与SLE患者骨密度减低有关。结论:初发SLE患者骨密度值较正常对照下降,疾病相关的慢性炎症可能是参与SLE骨密度减低的危险因素。
- 姚海红唐素玫王志敏张霞陈绪勇高莉刘婧戴逸君胡肇衡张学武栗占国
- 关键词：红斑狼疮骨密度
- 外科住院医师手术技能培训的探索与实践被引量：5
- 2020年
- 目的探讨实施教学病床和教学门诊手术对外科接受规范化培训的住院医师手术技能培训效果的影响。方法2018年3月至8月,选取北京大学人民医院住院医师规范化培训外科基地5个试点科室培训的住院医师(每个科室每个月3人~8人不等)作为研究对象,在试点科室中设立教学病床和教学门诊手术,并为保障其实施采取了系列措施。每月统计住院医师作为术者的次数,与2017年12月至2018年2月间的相关数据进行对比,同时,对试点科室的教学干事(同时担任指导教师)和住院医师进行访谈。结果5个试点科室住院医师平均每月作为术者完成手术45.3例,高于2017年12月至2018年2月间的10.7例。访谈结果显示,项目的实施对提高住院医师手术培训机会有促进作用,但存在来自住院医师、所在科室、指导教师和管理方面的多重困难。结论实施教学病床和教学门诊手术对增加住院医师的手术培训机会和参与程度具有一定积极作用,但实施难度大,仍需探索。
- 刘婧曾庆奇高杰朱凤雪王思源郭鹏高鹏骥赵彦李清王建六
- 关键词：住院医师规范化培训门诊手术
- 初发系统性红斑狼疮患者骨转换因子变化的研究
- 姚海红张霞陈绪勇高莉刘婧戴逸君胡肇衡张学武
- 病例汇报能力评价在住院医师培训中的实践
- 2023年
- 对75名不同专业和类型的住院医师进行病例汇报能力评价,内容包括专业能力和综合能力,结果显示其他临床组得分高于内科组,外科组和医技组得分最低(P<0.001);第三年的住院医师得分高于第一年和第二年的住院医师(P<0.001)。病例汇报能力评价能提升住院医师专业知识、临床思维和口头表达能力,是一项有益的培训形式,建议作为出科考试的一部分广泛开展。
- 曾庆奇王建六刘婧高杰
- 关键词：住院医师
- 规范化培训住院医师党建工作的调查与思考被引量：6
- 2017年
- 目的了解规范化培训住院医师党建工作的开展情况,探讨问题出现的原因,为规范开展住院医师党建工作提供建议。方法定性与定量研究相结合,对某三级甲等医院规范化培训住院医师进行问卷调查,了解其党建工作存在的问题;针对存在的问题,访谈卫生行政部门负责人、12家医院党办和教育处负责人。结果 140名住院医师中,39.29%是党员,组织关系均挂靠在工作单位,培训期间参加组织生活的频率较低。57.27%的住院医师愿意在培训医院参加组织生活或发展党员,并且对参加支部活动有很高积极性,52.73%的住院医师希望成立住院医师党支部。11家医院不接收已经就业住院医师的组织关系,主要原因是党办担心管理起来比较困难,仅有1家医院将住院医师纳入研究生党支部进行管理。结论住院医师对稳定的组织生活有较强的需求,住院医师党建工作可以和培训管理紧密结合,但需要医院党办选择适宜的管理方法。
- 曾庆奇张斯琴石淑宵王志强路阳刘婧王建六
- 关键词：住院医师党建
- 临床医学专业八年制学生毕业临床能力集体考核模式的改革与探索被引量：3
- 2017年
- 目的探索在临床医学专业八年制学生中实施毕业临床能力集体考核模式的途径与方法。方法对北京大学人民医院实施集体考核前与考核后的毕业考核模式与成绩进行分析,并调查教师与学生对毕业集体考核模式的评价。结果实施毕业集体考核后学生成绩区分度明显高于实施前。教师与学生普遍认可集体考核模式,但其认可度存在差异性。结论毕业临床能力集体考核模式,其形式更加严格、公平,考核内容更加全面,更易显示学生培养中的缺陷,保障出口质量,促进教学质量提高。
- 刘婧张斯琴陈江天朱凤雪隋准程琳刘淼
- 基于手术教学病床的综合培训模式在外科住院医师规范化培训中的应用被引量：1
- 2023年
- 目的:探讨基于手术教学病床的综合培训模式对外科住院医师手术技能培训的影响。方法:将在我院乳腺外科参加规范化培训的42名住院医师入科时随机分为试验组和对照组。一月后交叉换组,再培训一月出科。分析两组在入科、换组、出科时的外科操作成绩。结果:两组入科基线成绩无差异(P=0.595);换组时试验组成绩高于对照组(P<0.001);出科时两组成绩均高于基线水平且无差异(P=0.528)。结论:基于手术教学病床的综合培训模式能明显提升住院医师手术技能培训效果。
- 王思源刘婧
- 关键词：住院医师规范化培训
