吴春艳
- 作品数：35 被引量：154H指数：7
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目国家教育部“985工程”国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生交通运输工程机械工程更多>>
- 培智学校国家课程校本化实施模式探究被引量：1
- 2020年
- 由课程方案、课程标准和教科书构成的培智学校国家课程体系已基本完善,但国家课程理念要转变为现实,必须有赖于各培智学校进行校本化课程实施。我国培智学校国家课程校本化实施呈现出了忠实取向、调适取向、创生取向三种典型模式,并通过三种模式的结合,兼顾国家课程的规定性和培智学校的自主性,切实提升课程实施质量。
- 吴春艳
- 关键词：国家课程校本化课程实施
- 培智学校班主任专业能力现状与影响因素研究被引量：2
- 2022年
- 班主任专业能力是班主任专业成熟的关键因素。为了解当前培智学校班主任专业能力发展现状,采用自编问卷对上海、江苏、福建、湖北、山西等省份培智学校班主任进行抽样调查。结果发现:培智学校班主任专业能力处于中等偏上水平。其中,主动申请担任班主任、班主任工作年限较长、参加过专业培训的班主任专业能力显著更高。但从调查数据来看,还存在培智学校班主任队伍人员结构不合理,教师主动承担班主任工作意愿低,长期担任班主任教师数量偏少,未能做到班主任全员培训等问题。据此,建议完善培智学校班主任激励机制,优化班主任队伍结构;激发主观能动性,唤醒教师担任班主任的内驱力;加强班主任岗位培训,整体提升班主任专业素养。
- 王琦吴春艳战秀婧颜大顺
- 关键词：班主任
- 四川省特殊教育教师对实施特教教师资格认证制度的态度与需求调查研究被引量：2
- 2016年
- 本研究以完善四川特殊教育教师资格认证制度为目的,通过调查四川省特殊教育教师的需求与态度发现:教师对特教教师资格认证制度既支持又担忧,普遍较为看重教师的特殊教育经验,并希望有诸如提高福利待遇、增加培训机会等政策支持。因此建议以政策和法规为依托,改变教师观念,合理安排教师岗位等方面入手来有效保证特教教师资格认证制度的实施。
- 罗娜吴春艳秦艳芳
- 四川特殊教育教师教学效能感调查研究被引量：2
- 2012年
- 采用问卷法对四川省4所特殊教育学校的教师进行调查,结果表明:四川特殊教育教师的个人教学效能感显著高于一般教育效能感;四川特殊教育教师的教学效能感在学校、教龄、职称、任教科目方面存在显著差异,而在性别、学历、课时量方面差异不显著。
- 吴春艳
- 关键词：特殊教育教师教学效能感
- 论培智学校教学生活化被引量：40
- 2012年
- 教育与生活的关系一直是教育理论和实践的焦点。由于智力障碍儿童自身的发展特点以及特殊教育需要,在培智教育中,历来非常重视教育与智力障碍儿童的生活之间的紧密联系。2007年颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》,已经从课程设置的角度确立了生活在培智学校课程中的地位。但教育与生活联系的关键环节,还在于教学。探讨教学生活化的内涵、理论依据以及具体表现形式,可以为培智学校教学生活化的实践探明方向,也有助于分析教学生活化的实践中容易出现的困难与问题。
- 吴春艳
- 关键词：教学生活化智力障碍儿童
- “知行并重、教康结合”的特殊教育本科专业实践教学模式探索——以四川师范大学特殊教育专业为例被引量：1
- 2019年
- 为提高人才培养质量,四川师范大学特殊教育本科专业探索了"知行并重、教康结合"的实践教学模式。构建进阶式实践教学体系、建设多元化的实践教学基地、开展系统性的实践教学活动等举措促进了特殊教育专业本科学生专业素养的提升,推动了实践教学基地的发展。针对实践教学实施过程中的新问题,需要进一步优化实践教学模式。
- 吴春艳谢钰涵葛琛
- 关键词：特殊教育专业实践教学模式知行并重
- 核心素养导向下培智学校作业设计的困境与变革
- 2023年
- 作业作为课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要途径之一,也是学生素养培养的重要途径之一。当前培智学校作业设计存在诸多现实困境。在核心素养导向下,推动培智学校作业设计的变革应从四个方面努力:明确核心素养与作业目标的对标性;借助大概念单元作业,统筹规划作业内容;以“灵活”代“固化”,促作业分层更多元;以学科整合丰富作业类型。
- 颜大顺吴春艳
- 视力残疾儿童社会性游戏发展的研究综述被引量：2
- 2008年
- 该文论述了社会性游戏对视力残疾儿童发展的意义、视力残疾儿童的社会性游戏发展水平、影响视力残疾儿童社会性游戏的因素以及干预措施,分析了已有的研究成果和未来的研究方向,论证了在中国开展视力残疾儿童社会性游戏的相关研究的必要性。
- 吴春艳
- 关键词：视力残疾儿童
- 民族地区特殊教育学校发展个案研究被引量：5
- 2014年
- 为深入剖析民族地区特殊教育学校的发展现状,该研究以阿坝州特殊教育学校为个案,采用了访谈、文本分析和实地观察等方法开展质性研究。从该校的历史与现实出发,重点分析了学校在招生规模和培养模式、师资队伍专业化、合作办学等方面存在的具体困难与障碍,并在借鉴其他相关研究的基础上,探讨了民族地区特殊教育学校的未来发展方向。
- 吴春艳毛运兰黄可
- 关键词：民族地区个案研究
- 四川民族地区特殊教育教师职业认同及提升策略研究
- 该研究主要采用访谈法，探究四川民族地区特殊教育教师职业认同的特点及影响因素。研究结果呈现了民族地区特殊教育教师在情感性认同、价值性认同、专业性认同和发展性认同四个维度的多样化特点。特殊教育教师的职业认同受个人、学校和社会...
- 吴春艳吴红君
- 关键词：民族地区特殊教育教师
