吴玉朋
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：山东大学高等教育研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 经验视野下的创新教育理论浅析
- “创新是一个国家进步的灵魂,是一个民族不懈的动力。”创新教育一直是教育研究和教育实践的核心主题之一。但是,创新教育的理论研究时间较短,又为传统的教育理念所束缚,长期以来较少有实质性的进展。从中外的教育研究来看,国内的创新...
- 吴玉朋
- 关键词：创新教育感悟
- 文献传递
- “学术权力”的本源分析——兼论高等教育研究中的“格义”及“反向格义”方法被引量：1
- 2012年
- 在中西文化交流过程中,"格义"与"反向格义"是重要的研究方法,但同时也容易扩大误解和冲突,作为高等教育研究重要概念的"学术权力"就是因(反向)格义而产生误解的明显例子。文章以伯顿.克拉克的相关概念为基础,阐述了中西"学术权力"(academic power)概念背后的语义基础和知识基础,在此基础上剖解了国内"学术权力"分析存在的问题。通过对"学术权力"的分析,也能引发对有关"格义"与"反向格义"方法的思考。
- 吴玉朋王连森
- 关键词：学术权力格义反向格义高等教育研究方法
- 经验视野的创新教育理论--概念、命题与策略
- 创新教育一直是教育界非常重要的话题,但在理论建构方面尚为薄弱.本文从经验的视角,尝试探索一种创新教育的理论及其相关基本策略.全文沿着概念、命题和策略的思路展开,首先在批判传统知识观的基础上重申了经验的涵义和经验的知识观,...
- 吴玉朋
- 关键词：创新教育感悟能力
- 伯顿·克拉克“学术权力”涵义辨析被引量：1
- 2012年
- 以伯顿·克拉克在其专著《高等教育系统:学术组织的跨国研究》所提三个核心问题——"谁统治高等教育?众学术群体如何清晰表达他们的利益?工作和信念的分裂力量是否为(学术)权威的整合形式所平衡?"为脉络,介绍并剖析克拉克的"学术权力"概念及其内容,指出其"学术权力"是包含"为了学术的权力"和"学术本身的权力"的宽泛概念,强调应从三个主要方面理解克拉克所讲述的"学术权力":回归大学的中心信仰,学术组织中的"消极权力"和"权威"的重要意义。
- 吴玉朋王连森
- 关键词：学术权力学术高等教育系统学术组织
- 经济视野下的创新教育理论浅析
- “创新是一个国家进步的灵魂，是一个民族不懈的动力。”创新教育一直是教育研究和教育实践的核心主题之一。但是，创新教育的理论研究时间较短，又为传统的教育理念所束缚，长期以来较少有实质性的进展。
从中外的教育研究来看，国...
- 吴玉朋
- 关键词：创新教育敏感性高等教育
- 文献传递
