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康美清

作品数:30 被引量:166H指数:7
供职机构:漯河医学高等专科学校更多>>
发文基金:河南省教育厅科学技术研究重点项目河南省卫生厅卫生职业教育教学改革项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 29篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 25篇医药卫生
  • 8篇文化科学

主题

  • 8篇中医
  • 7篇高职
  • 6篇慢性
  • 6篇教学
  • 5篇萎缩性
  • 5篇萎缩性胃炎
  • 5篇胃炎
  • 5篇慢性萎缩性
  • 5篇慢性萎缩性胃...
  • 4篇医护
  • 4篇易激综合征
  • 4篇中医护理
  • 4篇中医护理学
  • 4篇综合征
  • 4篇护理
  • 4篇护理学
  • 4篇肠易激
  • 4篇肠易激综合征
  • 3篇血浆
  • 3篇药理

机构

  • 29篇漯河医学高等...
  • 2篇第四军医大学...
  • 1篇河南中医药大...

作者

  • 30篇康美清
  • 10篇王雁梅
  • 3篇任京力
  • 2篇王秀霞
  • 2篇邢志霞
  • 1篇王松耀
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  • 1篇王晓兰
  • 1篇王瑞芳
  • 1篇孙有利
  • 1篇朱吾元
  • 1篇史恒军
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  • 1篇郝卫平
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  • 1篇郑云海
  • 1篇苏艳
  • 1篇崔燕兵

传媒

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  • 4篇卫生职业教育
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  • 2篇中华中医药学...
  • 2篇中医学报
  • 1篇中国实验方剂...
  • 1篇河南中医
  • 1篇时珍国医国药
  • 1篇新中医
  • 1篇中医药学刊
  • 1篇辽宁中医杂志
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇中国社区医师...
  • 1篇中医药临床杂...
  • 1篇中国实用医药
  • 1篇中国中医药咨...
  • 1篇2011年全...

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2018
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 8篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2006
30 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职高专中医内科学教学思考与体会
2010年
《中医内科学》是一门综合性较强的,能系统反映中医辨证论治的临床课程,作为中医、中西医结合专业的主干课程、专业课程之一,其教学质量的好坏直接影响学生走向社会的实际工作能力.
王松耀康美清
关键词:中医内科学教学改革综合教学法
杨国红教授辨治慢性萎缩性胃炎经验
2006年
杨国红教授临证经验丰富,擅长以中医为主治疗胃肠道疾病,尤其对慢性萎缩性胃炎颇有见解,注重辨证论治,中西医结合,现经验总结。
康美清丁源
关键词:慢性萎缩性胃炎辨治
翻转课堂模式下药理学教学设计——以药动学参数为例被引量:5
2018年
翻转课堂是一种新型教学模式,其把信息技术与课程深度融合,学生在课前学习知识,在课堂上进行知识内化及能力拓展。笔者在高职药理学教学中进行翻转课堂实践,采用微课、课前学习任务单、课堂学习任务"三剑客"组合的学习模式,现以"药动学参数"教学设计为例进行展示。
王雁梅康美清孙明振苏艳
关键词:药理学药动学参数
慢性萎缩性胃炎不同证型、Hp与黏膜中SS相关性研究
2012年
目的探讨CAG不同证型与黏膜中SS及Hp的相关性。方法选取符合标准患者60例,脾胃虚弱证者30例,脾胃湿热证者30例,正常对照者30例,应用RIA法测定胃黏膜中SS含量,并进行SS水平比较。结果CAG患者胃黏膜中SS水平在2证型均明显低于正常对照(均P〈0.05),证型间相比无显著性差异(P〉0.05),在Hp感染阳性者明显低于正常者、阴性者(均P〈0.05)结论CAG患者胃黏膜中SS水平变化可以部分反映脾胃虚弱证、湿热证的本质,SS的严重减少可能与Hp感染相关。
康美清
关键词:慢性萎缩性胃炎生长抑素
中西医结合治疗腹泻型肠易激综合征39例被引量:10
2008年
目的:观察痛泻要方加味联合金双歧治疗中医辨证为肝郁脾虚的腹泻型肠易激综合征(D-IBS)临床疗效。方法:将77例患者随机分为治疗组(39例)和对照组(38例),治疗组采用痛泻要方加味联合金双歧治疗,对照组采用思密达治疗,疗程均为4周。结果:治疗组有效率为92.01%,对照组有效率为71.05%。治疗组疗效明显优于对照组(P<0.05),3月后随访治愈复发率,治疗组明显低于对照组(P<0.01)。结论:痛泻要方加味联合金双歧对中医辨证为肝郁脾虚型的D-IBS有较好的近期疗效。
康美清
关键词:腹泻型肠易激综合征痛泻要方加味金双歧中西医结合
肝脾并调论治腹泻型肠易激综合征及对患者血浆生长抑素、神经肽Y水平影响被引量:5
2012年
目的观察肝脾并调法治疗腹泻型肠易激综合征(D-IBS)患者的临床疗效及对患者血浆生长抑素(SS)、神经肽(NPY)水平影响。方法 86例患者随机分为2组(各43例),治疗组采用调肝理脾方治疗,对照组采用得舒特治疗,疗程结束后观察和评价患者疗效情况,及治疗前后血浆SS、NPY水平变化,另选32例体检健康者作正常对照。结果治疗组总有效率90.70%,疗效优于对照组(72.09%)(P<0.05),血浆SS、NPY水平在治疗组治疗前后比较有显著性差异(P<0.05),在对照组治疗前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论肝脾并调法对D-IBS有较好的近期疗效,能调节血浆SS、NPY分泌异常情况。
张建强康美清
关键词:腹泻型肠易激综合征生长抑素
沙美特罗替卡松治疗咳嗽变异性哮喘及延缓复发的效果研究被引量:38
2020年
背景咳嗽变异性哮喘(CVA)是慢性咳嗽的重要病因,其病理生理特征与典型哮喘相似。CVA被认为是哮喘的早期阶段,所以建议及早联合应用吸入性糖皮质激素和支气管扩张剂,然而吸入皮质类固醇和β2肾上腺素激动剂联合治疗CVA的作用和机制尚未阐明。目的观察沙美特罗替卡松治疗CVA的临床疗效及对肺功能、外周血嗜酸粒细胞百分比(BER)、血清嗜酸粒细胞阳离子蛋白(ECP)、白介素5(IL-5)和诱导痰黏蛋白(MUC)5AC水平等气道炎性指标和CVA复发率的影响。方法选择2016年6月-2017年12月在漯河医学高等专科学校第三附属医院就诊的发作期CVA患者52例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各26例。对照组给予复方甲氧那明胶囊治疗,观察组给予沙美特罗替卡松粉吸入剂治疗。治疗期疗程8周,疗程结束后随访至治疗第24周。比较两组患者临床疗效;记录治疗前及治疗第8、24周的日间和夜间咳嗽症状评分、第1秒用力呼气末容积(FEV1)、最高呼气流量(PEF)、BER、ECP、IL-5和MUC5AC水平;生活质量采用中文版莱斯特咳嗽量表(LCQ-MC)于治疗前及治疗第8、24周进行评估;记录治疗期不良反应发生情况,随访期复发情况。结果对照组和观察组分别有2例和3例患者终止或脱落,两组实际有效例数分别为24例和23例。治疗8周后,观察组有效率为95.6%(22/23),高于对照组的75.0%(18/24)(P=0.047)。治疗第8、24周,观察组日间咳嗽症状评分、夜间咳嗽症状评分均低于对照组;两组治疗第8周日间咳嗽症状评分、夜间咳嗽症状评分均低于治疗前(P<0.05),第24周日间咳嗽症状评分、夜间咳嗽症状评分均高于第8周(P<0.05)。治疗第8、24周,观察组生理、心理、社会评分和总分均高于对照组(P<0.05);两组治疗第8周生理、心理、社会评分和总分均高于治疗前(P<0.05),第24周生理、心理、社会评分和总分均低于第8周(P<0.05)。治�
辛庆锋孙有利康美清李超彦
关键词:哮喘咳嗽变异性哮喘沙美特罗替卡松嗜酸细胞阳离子蛋白质白细胞介素5
针刺和耳压联合微生态制剂治疗肠易激综合征及患者胃肠激素水平观察被引量:5
2012年
目的:观察针刺和耳压联合微生态制剂治疗IBS患者的临床疗效及探讨对胃肠激素VIP、NPY水平影响。方法:126例患者随机分为A组42例,采用针刺和耳压联合微生态制剂治疗;B组43例,采用针刺和微生态制剂治疗;C组41例,采用单纯针刺治疗,疗程结束后观察和评价患者疗效情况、复发率、以及治疗前后血浆VIP、NPY水平变化。结果:A组疗效优于B组、C组(P<0.05,P<0.01),且复发率低;B组疗效亦优于C组(P<0.05)。A、B两组治疗后血浆VIP、NPY水平与治疗前相比均有显著性差异(P<0.05)。结论:针刺和耳压联合微生态制剂的综合疗法能有效治疗IBS,且疗效相对稳定,能够恢复IBS胃肠激素分泌异常情况。
康美清
关键词:肠易激综合征针刺耳压胃肠激素
针药联合治疗血管性痴呆临床疗效观察被引量:7
2012年
目的:研究针药联合在血管性痴呆治疗中的临床效果。方法:将我院2008年6月—2012年5月血管性痴呆患者80例随机分为治疗组43例、对照组37例,对照组口服石杉碱甲治疗,治疗组在口服石杉碱甲基础上予针灸加口服中药汤剂治疗。2个月为1个疗程并评定治疗效果。观察2组患者MMSE评分及血流变、血脂指标,进行对比。结果:①治疗组较对照组治疗有效率高(P<0.05)。②与对照组比较,治疗组经治疗MMSE与HDS评分,均显著提高,较对照组提高明显(P<0.05)。③治疗组治疗后血脂与血流变较治疗前改善显著(P<0.05),对照组治疗前后血脂与血流变无明显变化(P>0.05)。结论:在口服石杉碱甲基础上,应用中药汤剂口服加针灸方法治疗血管性痴呆,较单纯应用石杉碱甲可收到更好的疗效,且可有效改善患者血脂和血流变,是血管性痴呆防治中值得推广的方法。
郝卫平康美清郭富城
关键词:血管性痴呆石杉碱甲针灸血脂血流变
高职高专学生药理学学习方法的探究
2018年
对高职高专学生药理学学习中存在问题进行分析,并提出歌诀法、知识结构图、合作式学习、网络学习等10种学习方法,以求给予学生有效的学习支持,提高学生的学习效率。
王雁梅任京力康美清
关键词:药理学
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