曾春妹
- 作品数：31 被引量：124H指数：5
- 供职机构：福建广播电视大学更多>>
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- 电大向开放大学转型中学术性支持服务体系建设探讨被引量：1
- 2017年
- 当前电大向开放大学转型过程中,学术性支持服务建设中教材及网上教学资源建设、面授辅导课与网上教学、技术平台还存在问题。现从组建适切的教师工作团队、提高学习资源的质量与针对性、加强教师培训以提高面授课和网上教学的质量、建立基于学生信息的智能化教学支持服务平台四个方面提出对策思考。
- 曾春妹
- 关键词：网上教学
- 21世纪台湾职业教育发展的困境及对策被引量：2
- 2016年
- 21世纪以来,随着台湾经济产业升级,职业教育在服务经济及促进社会发展的过程中出现了招生、升学、定位等一系列问题。针对这些问题,台湾地区通过提高办学层次、完善职教体系岗前培训、制定竞争性经费奖励制度、提升教师素质等一系列措施,对其职业教育发展和经济水平提升产生了重要的促进作用。
- 曾春妹
- 关键词：职业教育
- 课程思政背景下学前教育专业教学中如何融入思政元素被引量：25
- 2019年
- 高校育人是一项系统工程,课程思政是充分发挥各类课程育人功能的重要途径。在学前教育专业教学中进行课程思政教学,要把握好思政教育的内涵,以第一课堂为主渠道,充分挖掘课程教学中的思政元素。
- 曾春妹
- 关键词：学前教育
- 教师教学风格的区分元素及培养途径被引量：2
- 2016年
- 教师教学风格作为其职业成熟的标志之一,是影响教学效果的重要因素,可以从教学内容处理方式、教学方法、习惯化的语言风格和精神面貌四个方面对其发展水平加以判别。教师成熟教学风格的形成要经过模仿、独立发展和形成风格三个阶段,每个阶段的顺利过渡既需要教师自身不断努力,也需要外部环境提供一个良好的文化平台。
- 曾春妹
- 关键词：教学风格
- 试论微课程的设计与开发被引量：10
- 2014年
- 微课程建设成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点,微课程之"微"在于其不同于传统课程的容量、时长和呈现形式,本文在明确微课程内涵和特点的同时,具体阐述了如何进行微课程选题设计、微视频设计,以及微练习与主题互动设计。
- 曾春妹
- 现代远程开放教育教师素质探析被引量：3
- 2010年
- 随着现代远程开放教育的发展,教师在远程开放教育教学中主要承担着"导学"、"辅学"和设计者的角色,新时期教师的角色提升了对教师素质的要求,笔者从改变观念、提高自身综合素质、完善考评制度三个方面就提高远程开放教育教师的素质展开论述。
- 曾春妹
- 关键词：远程开放教育教师角色教师素质
- 微课程研究综述被引量：19
- 2015年
- 微课程研究是近年来教育研究的热点,尽管不同学者对微课程定义角度不同,但不可否认微课程在促进学生自主学习和教师专业发展方面都具有重要意义。我国的微课程研究起步较晚,还没有形成较有影响力的微课程资源网站,在微课程如何与课堂教学整合方面的实践探索也较为缺少。
- 曾春妹
- 运用档案袋对开放教育学生自主学习评价被引量：2
- 2011年
- 开放教育提倡学生自主学习模式,并在资源配置、能力培养等方面进行努力。但如何对开放教育学生自主学习过程进行实质性评价,至今还在探索中,档案袋评价是一种以过程为主的发展性评价,运用于开放教育形成性考核,有利于调动学生参与过程学习的积极性,运用于课堂案例教学,有助于提高学生参与课堂学习的积极性。
- 曾春妹
- 关键词：档案袋评价电子档案袋
- 基于职业院校的高职学生工作价值观教育研究
- 2017年
- 在职业院校进行工作价值观教育需要在全校范围内形成一个全体师生共同参与的教育机制,并在思政课与专业课教学中进行渗透,与活动课和学生职业指导相结合,向顶岗实习阶段延伸,贯穿于职业教育的始终。
- 曾春妹
- 关键词：职业院校高职学生工作价值观
- 谈微课程的内涵及其设计原则被引量：4
- 2015年
- 国外对微课程研究较早,也较为系统,其资源呈现方式更为多样化,随着可汗学院和TDE-ed这些世界知识微课资源网站的建成,微课程在促进学生自主学习、翻转课堂教学及人员培训等方面积累了丰富的成功经验。而我国对于微课程的研究起步较晚,且主要集中在概念阐释、特征解说,以及应用前景等方面,对微课程的设计理念、设计模式与策略,以及如何评价微课程等方面的探索较少甚至是空白。本文试图填补微课程制作与设计原则研究方面的空隙,在明确微课程内涵的基础上，提出微课程制作与设计原则。
- 曾春妹
- 关键词：课程研究课程内涵学生自主学习资源网站课程制作世界知识
